十一 我第二课时教学设计

习作指导课教学设计：

不一样的我

铁一小学 谢小芳

一、

教学目标

1、

2、

3、

选择最独特的素材，体现我与别人的不一样。

通过对事例进行具体描写，表现人物的鲜明特点。

课堂完成120字左右的事例描写。

二、

教学准备

多媒体课件、学生介绍自己的微电影、例文

三、

教学过程

（一）课前游戏

1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏的名字叫大风吹，怎么玩呢？先听清要求，老师说大风吹，你们就说——吹什么？老师说吹长发，你长发的同学马上站起来说——我在这！

吹小眼睛的，吹爱笑的，吹爱踢球的……

2、观看学生口头介绍自己的微视频。

（二）导入

1、通过拍微电影和进行口语交际，我们已经学会口头地来介绍自己，今天这节课我们就来学习如何书面地介绍自己（板书：找）

2、学生默读审题。

3、看到这个作文题，要写自己，可从哪些方面介绍？（外貌、性格、习惯等）

4、指出写好这篇作文的关键——写出和别人不一样的我。

（二）指导选择独特的材料

1、采用“朗读者”节目的形式，朗读学生的同龄人的例文《我》，交流作者抓住自己哪个特点，写出自己和别人的不一样。

《我》

我是一个手特别灵巧的女孩子。在我7岁的时候，我在整理自己的房间时发现自己以前玩的布娃娃长得很漂亮，只可惜它身上的衣服却很丑。于是，我的脑子里顿时闪出一个想法：给我的布娃娃做一套衣服。说干就干，于是我立刻拿来针、布、线和剪刀。先将布对折一下，然后拿起剪刀" 喀嚓，喀嚓" 地剪了起来，接着拿起针穿好线，并在线尾处打了一个结，然后对着五颜六色的布一针一针地缝了起来。我的手上一针，下一针，来来回回地穿梭着。不一会儿，一件漂亮的小裙子就在我眼前诞生了。这时，妈妈刚好下班回家看到我给布娃娃做的裙子，立马捧起我的小脸，狠狠地亲了一口，说：“你的手这么巧，长大了一定是当设计师的料。”

师提问：咦，这部分作者写的是自己的什么特点呀？

2、过渡：其实，我们每个人都有自己的特点(板书：抓特点)，今天这节课上我们就来找一找自己和别人不一样的地方。

3、媒体出示材料范例，开火车读（我是个胖墩、我有一对小酒窝、我的性子急、我是一个开心果、我喜欢毛毛虫、我是网球小达人、我喜欢吃红烧肉、我是个讲卫生的孩子……）

4、范例有外貌、性格、兴趣、习惯，各个方面，当然也可以写其它方面的特点。现在请大家仔细想一想，你和别人有什么不一样的地方。全体学生选择两个特点在学习活动单上写下来。注意每个特点用个小短句表达。

5、交流：请三位同学分享他写的两个特点，对比并筛选出一个和别

人最不一样的。

6、刚才听了这三位同学的特点，再仔细看看你写的，同样，筛选出一个和别人不一样的，打个勾做个记号。

7、找八个同学汇报交流你选出的那一个特点（开飞机汇报）。

8、过渡：你那与别人不一样的特点，一定给你带来了与众不同的经历。（板书：选事例）

（三）指导清楚、具体地叙事

1、出示例文：一个学生根据自己调皮的特点写出的小短文《我》，指名读。

我长大了，却依然调皮。一天中午，我睡不着，爬起来给熟睡的爷爷画八字胡。看着爷爷的样子，我的肚子都笑痛了。爷爷气的追着打我。爸爸妈妈闻声赶来，看到爷爷的模样，笑得直不起腰来。这就是我，一个永远长不大的调皮鬼。但爷爷常说，有我的地方就一定有欢声笑语。

小作者选择的这个事例能不能够表现出他的调皮。但请大家仔细看一看、想一想，这个事例有没有写清楚，写具体呢？有没有你不清楚的地方？如果在不清楚的地方多提几个问题，再把这些问题用文字写下来，习作就会具体一些了。（板书：写具体）

同学们刚才发现了很多习作当中没有写具体的地方，其实呀，好文章不但是写出来的，更是改出来的。小作者围绕着调皮做了修改，文章一下子就不一样了。推荐一位同学来读一读他修改后的事例：

生读：一天午睡时，我翻来覆去睡不着，偷偷地爬起来。我见爷爷睡得正香，眼珠子一转，想起一个计策来。我拿起黑色水彩笔，

在爷爷鼻子下面一左一右画了两小撮胡子。啊！活脱脱的日本鬼子。我捂着嘴巴肚子都笑痛了。爷爷被我的笑声吵醒了，见我没有午睡正在偷笑，就知道我一定做了什么坏事，一咕噜爬起就来打我。“别打我！救命！救命！”爸爸妈妈闻声赶来，看到爷爷的模样，笑得直不起腰来。

接下来就是八仙过海，各显神通的时候了，看到很多同学跃跃欲试的样子，那我们就趁热打铁，请你围绕一个特点写一个事例，要求：1、你的事例能够体现出你的特点，2、多用好词好句，把事例写具体、生动。

（四）课堂练习写120字左右的事例

1、屏幕出示要求，学生练写，教师巡视。

(要求：1、围绕特点，用一件具体的事例表现自己和别人的不一样。

2、120字左右。) 2、互相赞一赞写得具体生动的句子，用“——”画下来，并思考这样写的好处。师巡视。

3、以朗读者的节目形式，请同学上台朗读和展示自己写的片段，集体交流。

(五)看着板书总结写法，布置作业。

1、师总结：同学们，我们今天学写这篇作文——我，首先想一想围绕题目，我们可以从哪些方面来进行介绍，然后找到一个跟别人最不一样的特点，围绕这个特点找到一个与别人与众不同的经历，并把这个经历写具体。

2、回家后，我们加上开头和结尾，就让大家看到一个不一样的你。

板书设计：【为吸引学生注意，画头像，因不会使用电脑画，在这里无法呈现，里面的大致内容是：

不一样的我 抓特点、选事例、写具体（想、说、做）】