整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

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小数除法整理和复习（一）教学内容：人教版五年级上册第42页整理和复习教学目标1.使学生进一步掌握小数除法的计算方法,能正确熟练地计算小数除法,培养学生比较,归纳的能力。2.使学生进一步熟练掌握小数四则运算的方法及简便算法,了解小数乘、除法的联系与区别。3.提高学生解决实际问题的能力,使学生能根据实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-20 13:28:00

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学校：射洪县太和镇第一小学校

整理和复习教学设计一等奖

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2018-04-20 13:28:00

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关键词：整理和复习教学设计一等奖

正文

小数除法整理和复习（一）

教学内容：

人教版五年级上册第42页整理和复习

教学目标

使学生进一步掌握小数除法的计算方法,能正确熟练地计算小数除法,培养学生比较,归纳的能力。

2.使学生进一步熟练掌握小数四则运算的方法及简便算法,了解小数乘、除法的联系与区别。

3.提高学生解决实际问题的能力,使学生能根据实际情况选择适当的取近似值的方法。

重点难点

重点:熟练掌握小数除法的计算方法,并能正确计算。

难点:能结合实际情况灵活选择用“进一法“或“去尾法”取的近似数

教学设计：

一、师生共同整理本单元知识点

除数是整数

法则

除数是小数

四舍五入法

1、小数除法

商的近似值

进一法

去尾法

循环小数——无限小数

探索一些有趣的计算规律

（1)小数除以整数的关键是什么? 小数除以整数要按整数除法来计算,关键是商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果末位有余数,在余数后面填0继续除。

(2)除数是小数的除法怎样计算?你认为计算的关键是什么？

小结:除数是小数的除法要转化成除数是整数的除法进行计算的关键是在转化成除数是整数的除法时小数点处理。

（3）求商的近似值与求积的近似值有什么相同的地方?有什么不同的地方？

(4)小数除法和整数除法有什么联系?

用连除解决实际问题

2、解决问题

运用“四舍五入法”，“进一法”、“去尾法”解决实际

问题

二、联系总结：

1、完成教材第42页练习十的第1题。

学生独立完成后，请学生总结小数除法的计算法则。

2、完成教材第42页练习十的第2题。

要求学生独立完成，说一说如何取商的近似值。

3、完成教材第42页练习十的第5题。

学生完成后，要求说一说小数四则运算的运算顺序。

三、解决问题

1、

出示教材第42页整理和复习的第2题。

让学生自由提问题，要求提出等问题必须用除法计算。

（练习时，可以一个学生提问，全班解答）

2、

完成教材第43页练习十的第3题。

让学生分析，解答这道题目应从哪里入手。

先求足球的单价：

434÷5=86.8（元）

再求篮球的总价：

772.00-434.00=338（元）

最后求篮球单价：

338÷4=84.5（元）

3、

完成教材第42页练习十的第4题。

这一道题，首先要分清哪个是刘大伯，哪个是李大伯。可通过题中刘

大伯取得第一名和图中挂有奖牌的方式来说明图中左边的人物是刘大伯，右边的人物是李大伯。

4、

指导教材42页练习十第6题。

①当商的小数点向右点错一位时，结果是24.6，说明正确商为2.46。

②有正确商2.46和被除数3.69，利用除法中个部分关系可求出除数

四、课堂总结

今天这节课我们复习了什么内容?你还有什么问题?

板书设计

1.小数除法的计算方法

2商的近似数

3.循环小数

4.用计算器探索规律

5.解决问题

反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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