21 武松打虎教学设计(第一课时)

21

武松打虎

（第一课时）

教学目标：

1、能正确、流正确、流利、有感情地朗读课文，体会武松沉着、机智、勇敢的性格。

2、能根据提示，抓住武松和老虎搏斗的动作，把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。

教学重点：

学习武松打虎第一回合细节的描写，体会武松沉着、机智、勇敢。

尝试复述武松打虎第一回合。

教学难点：学习文章中武松打虎细节的刻画，了解人物个性特点，复述课文。

教学过程：

课前两分钟交流四大名著。

一、谈话导入，整体感知。

1、《水浒传》中，施耐庵笔下的108位英雄好汉个个性格鲜明，各具特色。今天咱们就一起来认识打虎英雄武松，看看他又是一位怎样的英雄。看老师写课题，注意“武”、“虎”的写法。

2、课前大家预习过课文，这些词语你读准了吗？

首先，来看一组多音字的词，开火车读。

3、故事就发生在景阳冈上。快速浏览课文，谁能用一句话简单说说课文主要讲了一件什么事？

梳理课文的脉络

1-10 武松喝酒

11-24 武松打虎

25 武松下冈

二、自主研读，交流、感悟武松的机智勇敢。

1、体会老虎的凶猛。

（1）武松打虎的故事尤其精彩。这可是一只吃人的老虎，它来势汹汹，对武松发起了进攻，武松进行了有效的防守，这是第一个回合。第二回合，武松等老虎这几招用尽，开始了对老虎的攻击，赤手空拳打死了老虎。快速浏览课文，哪几自然段是重点写老虎的进攻，哪几自然段是重点写武松的进攻？

第一回合 虎攻人守 15-21 第二回合 人攻虎亡 22-24 （2）这节课我们重点学习第一回合，并学习着紧抓关键词语进行详细复述，看看谁学得最认真，谁最会讲故事。

老虎是怎样进攻武松，武松是怎样应对的？默读课文第15-21自然段，用直线画出老虎怎样进攻武松的句子，用浪线画出武松怎样应对的句子。

（指名交流）

（3）出示描写老虎进攻的句子。轻声读一读这些句子，你觉得这是一只怎样的老虎？它吃人的招数是什么？（扑、掀、剪）

作者是怎么把老虎吃人的招术写具体，突出老虎凶猛的，你能通过朗读读出来吗？请在下面大声练读。

（4）指名赛读，指导朗读。

重点指导读好：压过来 腾空扑来 使劲一掀 一声狂吼 铁棍般的尾巴 剪过来

（5）这只老虎真是气势汹汹啊！我们一起来读读这些句子。

2、感悟武松的机智。

（1）老虎吃人的招术确实厉害。在景阳冈，它可是吃过好几个人呢！面对来势汹汹的老虎，武松是如何一一应对的呢？我们已经找到了这些句子。老师读描写老虎的句子，你们读描写武松的句子。看看你感受到了什么？

（2）对于老虎的一扑、一掀、一剪，武松是——（一跳、一闪、一躲）板书：跳、闪、躲

武松为什么不攻，要“跳、闪、躲”呢？从武松的一跳、一闪、一躲，你觉得武松是个怎样的人？

（3）指导朗读句子，读出武松机智。

重点读好：轻轻落在一边躲过 跳到了老虎的身后 只轻轻一闪

只轻轻一跳又躲过了

（4）这真是充满智慧的武松。老虎攻，武松防。课文的描写多精彩啊。让我们分角色朗读这段话。男生读老虎的描写，读出老虎的凶猛；女生读武松的描写，读出武松的轻松自如。

（5）作者运用一系列的动词，写出了老虎和武松的第一回合搏斗的精彩，你能借助老师的填空，抓住这些主要动词把这部分内容来复述一遍吗？

（自己准备）（同桌合作说一说）

吊睛白额大虎（ ），武松（ ）。

饿虎更加疯狂，（ ）。武松（ ）。

老虎（ ），武松（ ）。

老虎（ ），说时迟，那时快，武松（ ）。

交流，反馈。

三、总结

《水浒传》真不愧是我国的四大名著之一，它精彩的描写让我们感受到武松的英勇气概，这真是“好汉不怕虎 , 怕虎非好汉。”

这节课，我们了解了“虎攻人守”的第一回合，下节课，我们继续学习，理解“人攻虎亡”的精彩画面，并进行详细复述。

21、武松打虎

（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流正确、流利、有感情地朗读课文，体会武松沉着、机智、勇敢的性格。

2、能根据提示，抓住武松和老虎搏斗的动作，把武松反攻老虎的过程讲清楚，抓住主要动词进行详细复述。

3、正确、流利、有感情地朗读武松打虎前喝酒片段，体会武松豪爽、勇敢的性格。

教学重点：

学习武松打虎第二回合细节的描写，体会武松沉着、机智、勇敢。

尝试复述武松打虎第二回合。

教学难点：

抓住武松的语言、动作体会武松豪爽、勇敢性格。

教学过程：

一、复习

复述武松打虎第一回合。

二、学习武松的进攻。

（1）等老虎这几招用尽，正在那儿呼哧呼哧喘气时，武松便发起了进攻。自由读第22-24节，边读边圈出武松打虎的动作词，从中你感受到了什么？

交流，品味：抡与举 揪与抓 如果用一个词来形容武松是怎样打虎的，你想用哪个词来形容，为什么？

（2）哪两句写了武松赤手空拳把老虎打死？

重点抓住：紧紧揪住 铁锤般的拳头重重打去 死死往地上摁 一口气打了七八拳

在理解中指导朗读

（3）根据几个词语，借助连环画图片说说武松赤手空拳打死老虎经过。

自己练习 指名交流

谁最会讲故事，先来露一手。

（4）老虎最终被打死了，此时此刻，武松——

“挨”下岗的意思是什么？为什么不用“走”？

（5）这真是机智、勇猛的武松啊！——好汉不怕虎，怕虎非好汉！

三、感悟武松的倔强、豪爽

1、这就是《水浒传》中的武松。《水浒传》之所以成为我国的四大名著之一，是因为他刻画出的人物栩栩如生。请你读读描写武松打虎前的内容，划出有关描写武松的句子，细细体会武松还有什么个性特点。

学生交流。板书：机智勇猛、 豪爽 倔强

3、你是怎样通过语言体会到武松具有这些特点的呢？我们结合这句话来理解一下。

出示动作描写的句子，交流，品读。

4、出示武松语言描写的句子，进行品读。

5、总结：通过个性化的动作、语言表现了武松豪爽、倔强、勇敢的特点。我们怎样读才能够把这些特点淋漓尽致地表现出来呢？

练读，指导读，赛读。

四、总结全文。

施耐庵运用自己手中的笔，让我们认识了武松，这个机智、勇猛的英雄好汉。也让我们知道了准确运用动词，通过个性化的语言描写，更能突出人物特点。《水浒传》中还有不少英雄好汉呢！你知道这些人是谁吗？

教学随笔：

执教时间：