整理和复习第一课时导学案

《简易方程》整理与复习课教学设计

咸宁市咸安区横沟桥镇小学

阮晶晶

教学目标: 1、通过复习，使学生进一步加深对方程、方程的解、等式的性质以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决简单问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、让学生独立思考、自主探究、合作交流，培养学生合作交流的意识和灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

3、引导学生在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决简单问题。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入复习

师：老师今天早上去菜市场买鸡蛋和鸭蛋，你们来猜猜老师分别买了多少个？

学生猜测。

师：老师可以告诉你们一个信息：我买了15个鸭蛋，鸡蛋比鸭蛋多10个，现在你知道鸡蛋的个数了吗？

生：25个。

师：如果鸭蛋买了a个，那么鸡蛋的个数如何表示？

生： a+10 （个）。

师：鸭蛋买了a个，鸡蛋买了25个，鸡蛋比鸭蛋多10个，能否列出方程? 生：a+10=25或25- a=10 师：同学们的表现真棒，实际上简易方程的知识在生活中有着广泛的应用，今天我们就来一起复习有关简易方程的知识。板书课题：简易方程整理与复习。

二、回忆梳理，理清脉络

1、这一单元的知识大家是不是都掌握了呢？现在老师要来检测一下。以组为单位，小组成员把自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求：（1）人人都要在组内交流；（2）组员认真倾听，适当补充（教师巡视，适时指导）

2、哪个小组愿意汇报一下交流的结果？比一比，看哪个组总结得最好! （学生点评）

3、谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？（根据学生的回答适时板书）

三、排查漏洞，强化提高

（一）用字母表示数

PPT出示练习题

（1）小明家本月的用电量是80千瓦时，交电费c元，那么电费每千瓦时是_______元。

（2）用字母表示乘法分配律 ___________________。

（3）一个长方形的长是a厘米，宽是b厘米，那么它的周长是_________ 厘米，面积是________平方厘米。一个正方形的边长是a米，那么它的面积是_ ___________,周长是_______。

（4）用a表示商品的单价，x表示数量，c表示总价，分别写出它们之间的数量关系：c=________，a=___________，x=___________，如果一瓶水2元，10元钱可以买_______瓶。

提出要求：认真审题，独立解决，看谁完成的又对又快。

（二）解简易方程

（1）

复习相关概念。

（2）

出示练习，分组完成，学生说解方程过程。

x+4.8=7.2 x-6.5=3.2 x÷8=0.4

6x+18=48 3(x+2.1)=10.5 12x-9x=8.7

（教师点评）

（三）列方程解决实际问题

（1）说说列方程解应用题的步骤；（学生回答，师点评）

（2）出示练习，提出要求：任选一题，用方程解决，看谁完成的又对又快。

（学生独立完成，教师行间巡视，集体交流。）

四、总结质疑，反思评价

今天这节课你有哪些收获? 你还有什么疑问吗？出示图片，观察两个书包，你觉得从哪个书包里找东西比较方便？为什么？知识也是一样，需要我们进行梳理整合，这样我们用起来就会得心应手了。

五、作业布置

第85页练习十八第7题、第8题。

六、教学板书

简易方程

用字母表示数

简易方程

列方程解应用题