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关键词：整理和复习教学目标

正文

简易方程教学设计

教学目标：

1、

2、

能列方程解决“ax±ab=c”的问题。

会解“（a±b）×c”这样的方程。

教学重点：能列方程解决“ax±ab=c”的问题。

教学难点：会解“（a±b）×c”这样的方程。

学具准备：口算卡片、多媒体课件

教学过程：

一、导入新课：

（一）课前练习

1、解方程

2x=10

2x+56=104 2、列方程解决问题

妈妈买了2千克苹果和3千克梨，已知梨每千克2.8元，苹果每千克2.4元，妈妈一共要付多少钱？

（二）导入例题

1、从刚才的练习中，可以看出同学们对前面所学习的简单的方程掌握得都比较好。下面老师将这个题目进行了改编，添加了一个条件，足球上的白色皮共20块，比黑皮的2倍少4块。黑色皮有几块？

2、对这个题目的改编就是我们今天所要学习的《稍复杂的方程》。

二、讲授新课：

1、师：让我们来看看，他们都说了些什么？（出示幻灯片）你从中得到了什么信息？

生：有几个男孩子在踢足球。

生：从他们的对话中，我了解到了足球上黑色的皮都是正五边形，白色的皮是都是六边形。

师：那么哪个颜色更多一些哪？（白色）

师：同学们真细心，学习就应该如此，因为只有细心观察才能有透彻的理解。

2、接下来，就让我们一同来看这道例题吧。请一名同学来读一下。

3、请同学想想，这道题中的等量关系是什么？

4、指名说。（课件出示）

5、能根据这些关系式列方程解答吗？请大家自己列方程解答，然后小组相互交流，讨论方程列的是否正确，并说说如何来解答。

6、指名学生口答，老师板书解题过程。

师：在这里，把先把2X看作一个整体，根据天平平衡的原理，方程的左右两边同时加上20，变成2X=24，再根据天平平衡的原理，方程的左右两边同时除以2，最后得到X=12。这里要注意什么？（有X就不写单位名称。）一起来说答，到这里，我这道题就做完了，可以吗？为什么？

7、这道题还能列出怎样的方程？谁愿意上前面来板演哪？并给同学们讲一讲。（这里可以根据天平平衡的原理，也可以根据各部分之间的关系。）

8、这位同学表现得真出色，老师真为你感到高兴。

9、我们不仅要学会知识，更要学会总结方法。接下来，就请同学们以同桌为单位总结一下列方程解决问题的方法吧。解稍复杂方程的基本步骤。（课件出示）

（1）明题意，写解设。

（2）找等量，列方程。

（3）解方程，要检验。

三、巩固拓展练习。

1、解方程

5x+3×6=40

（x-5）×2=20 2、一种儿童套装，上衣每件用布0.8米，做这样的套装15套共用布21米。裤子每条用布多少米？

四、当堂检测：

1、

解方程

5x+9×6=89

（x+4.5）×3=60

2、甲、乙两车从相距560千米的两城相向开出，甲车每小时行72千米，乙车每小时行68千米。两车同时出发几小时后相遇？

五、板书设计：

稍复杂的方程

解：设共X块黑色皮。

2X-20=4 （学生书写）

2X=4+20

2X=24

X=24÷2

X=12

答：共有12块黑色皮。

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整理和复习教学目标

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