19　牛顿在暴风雨中优秀说课稿

课题

19 牛顿在暴风雨中

类型

精读

课时

1课时

1、在预习中，自主认识本课10个生字；在阅读过程中，辨析“蓬”与“篷”的字形，理解“罕见”、“泛滥”的意思,通过做动作理解“向”

字在不同句子中的意思。

教学目标

2、朗读第7、8小节，能在老师的指导下，在读懂句意的基础上，通过抓人物的动作，简要概括牛顿在暴风雨中所做的事情。 3、能用课文中的内容，将“牛顿有很强的好奇心”说具体，感受牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

教学重、难点

教学板块

一、揭示课题，初步了解牛顿。

二、理解词语“罕见”、“泛滥”的意能在老师的指导下，感受暴风雨的猛烈，初步感受牛顿对科学执着探究的勇敢精1、出示练习：（ ）的暴风雨

预设：

●（特大）的暴风雨

比较“暴风雨”和“特大暴风雨”的区别。

抓住关键词语，辨析词语间不同意思的情况。

1、

研读第7小节，读懂每句话的意思，概括说清牛顿在暴风雨中怎么做的。

2、

围绕“好奇”一词，用文中的事例将“牛顿有很强的好奇心”说具体。

目标指向

审清题目的意思。

1、示媒体课题。

2、引出牛顿，根据学生已知，介绍牛顿；复习“顿”字。

3、引读课题。

师生活动

介绍牛顿时的声音响亮和态度大方的情况。

朗读课题的情况。

评价关注点

思，体会暴风雨的猛烈。

神。

●（罕见）的暴风雨

理解词语“罕见”的意思，体会暴风雨的难得一遇。

●（罕见）的特大暴风雨

找出描写暴风雨的句子，学习并理解词语“泛滥”的意思，通过引读、朗读感受暴风雨之大。

2、了解牛顿家人以及本人在暴风雨中的表现，进一步感受暴风雨的猛烈。

⑴出示句子：

牛顿的弟弟妹妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦的风声，心里十分害怕。

“哥哥在哪儿呢？”弟弟担心地问。

“会不会被大风刮跑了？”妹妹惊慌起来。

①自读，说说牛顿家人的情况。

②引导提问弟弟为什么担心？妹妹为什么惊慌？

③引读妈妈的话。

⑵出示句子：

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终

预习时查字典理解词语的情况

寻找句子的情况；预习时查字典理解词语的情况和朗读时正确、流利、有感情的情况。

抓住关键词理解句意的情况。

联系上下文进行提问的情况。

于在空旷的后院找着了。

①比较句子：“妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻

抓住内容不同之处，理解句子间表达的意思不同的情找牛顿，终于在空旷的后院找着了。”和“妈妈焦急地寻找牛况。

顿，终于在空旷的后院找着了。”

②指导朗读。

⑶出示句子：

朗读时正确、流利、有感情的情况。

牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。

①抓住关键词，感受暴风雨的猛烈。

②指导朗读。

三、读懂第7、8小节，概括说清牛顿在暴风雨中怎么做的，了解这么做的1、

研读第7小节，

（一）了解第7小节句子间的关系，读懂牛顿是怎么跳的。

读懂每句话的意思，概括说清牛顿在暴风雨中怎么做的。

2、

围绕“好奇”一词，用文中的事例将“牛顿有很强的好奇心”说具体。

抓住关键词，感受暴风雨猛烈的情况。

朗读时正确、流利、有感情的情况。

1、读第7小节，理清句子的关系，找出牛顿怎么跳的句子。

根据要求找句子的情况。

2、读懂句意，并通过动作演绎，了解牛顿是怎么跳的。

（1）出示句子：

他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有

时候背着风。

有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只

蝙蝠。

原因，体会牛顿是个怎样的孩子。

●辨析“蓬”与“篷”的字形。

●补充板书：向上

（2）师引读句子：身子有时——有时——有几次，交流牛顿他还怎么跳？理解“向着风”、“背着风”的意思。

板书：向着风

背着风

（3）“有几次”是指在什么样的情况下，他会撑开斗篷？

板书：撑开

（4）引读。

（5）小结。

（二）了解牛顿还怎么做。

抓住部首的不同，辨析形近字的情况。

抓住关键词，理解词意的情况。

抓住关键词，理解句意的情况。

出示句子：每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，

用石块刻在墙上。

1、指名读，说说牛顿还做了什么。

2、板书：测量距离

（三）概括第7小节节意。

（四）学习第8小节，了解牛顿这么做的原因。

1、牛顿为什么还要这样做？

板书：

了解风力

朗读时正确、流利、有感情的情况。

内容完整，语言简洁的情况。

抓住关键词理解句意的情况。

2、板书：好奇 3、齐读第8小节。

4、小结。

5、围绕一个意思，用文中内容把句子说具体。

牛顿有很强的好奇心。______________________________。

四、学习第十小节，联系与牛顿成为伟大的科学家的关系。

五、布置回家作业。

1、背诵课文第7小节。

2、根据课文内容，把句子写具体。 牛顿有很强的好奇心。______________________________ 3、想象一下，说说牛顿的妈妈回到家，牛顿的弟弟妹妹会问些什么，他们之间会有一段怎样的对话。

引导感悟执着探究的

1、引读第10小节，启发质疑。

朗读时整齐、正确的情况。

联系文中的事例说清楚、说明白、说具体的情况。

根据句子中矛盾之处提出问题的情况。

勇敢精神对牛顿取得

2、引导学生联系“牛顿在暴风雨中”这件事与他后来成为一

感悟执着探究的勇敢精神对牛顿取得巨大成就所产

巨大成就所产生的帮

个伟大的科学家有什么关系。

助。

3、总结。

生帮助的情况。

板书

19 牛顿在暴风雨中 向着风

向上跳 撑开

了解风力

（好奇）

测量距离

背着风