Lesson 22 At the Supermarket教学设计一等奖

白银区第一小学四年级英语上册学导案

单元习惯我养成：学会学校和城市中的一些地点以及一些交通工具的英文名称。并能向他人询问某地怎么走，以及主动给他人指路。了解各国的交通灯和自觉遵守交通规则，了解交通道路标志。

课题：Lesson22:Streets 主备人：顾莉梅

复备人： 审核：

教材分析：

本单元主要教学生学会一些交通工具的英文名称。而本课重点学习两个单词：street,traffic lights及三个短句：Red is stop.Green is go.Yellow is wait.Let’s chant.让学生明白并遵守交通规则。通过学习一段对话，学会向他人询问某地怎么走，以及主动给他人指路。

学情分析： 四年级的学生已掌握了一些学习单词和记忆单词的方法。

在三年级第一学期已接触了十几种颜色。而在本册Lesson1-Lesson21的学习中，他们已学了本学期的一半单词和主要句型，也能熟练地表达自己的物品颜色。再者有的学生在校外学过有关内容，所以在学校教学中应该不会有太大的问题。

教学目标：

知识目标：

学习本课新单词street,traffic lights,stop,wait,以及礼貌问路的句型。

能力目标：

能够熟练掌握单词 street,traffic lights,能听说读写句型表演Let’s chant和I’m lost.的对话。

情感目标：

培养参与意识，激发学习兴趣，培养学生养成遵守交通规则的良好的行为习惯。培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。

教学重、难点：本课中出现的生单词，能运用本课所学句型进行交际。会说本课的对话，并能自编对话。

教具学具： 实物，地图，卡片，录音机以及磁带

教学方法：情景教学法、听说法、游戏法

课时安排： 一课时

第一课时

教学环节

情境导入

预设学生活动

教师活动

教学重构

Step1.Greetings: Step1.Greetings:

Hello,boys and girls,how are Hello, you today? boys and girls,how

are you today?

Step2.Revision: 做拍数游戏： Step2.Revision: Review the words. 数词：one to 做拍数游戏。教师指thirty 导学生表演。

Step3.Lead in. 让学生用英语说出图片中的事物

Step3.Lead in: 如：What is it? It is a blue car 教师出示类似教科书在学生说完学过的事物后， What P48上面的图片，复is it? 如果学生答不出可出示习引课。教师指着图新单词。（这个环节首先是为了练上的街道和交通信号习以前学过的句型What is it? 灯问: What is it? It is…

在巩固的同时引出新词比较自然。） 1.教师指着地图上的The new lesson: 第一部分What 街道介绍street. is it? 2.在信号灯的顶端画(独学，组学) 一个红色圆圈。问：What colour is it?S1:It’s a car. 学生回答红色。问学（独学，组学) 生红色信号灯表示什么意思？

S2:It’s red. 师板书：stop 同样出（对学，组学，群学。）

示绿色和黄色的信号灯。分别说明：

red light Green is go. yellow light = traffic lights

Yellow is wait. green light

由right引出light.再由lightRed is stop. 自然过渡到traffic lights环节。

a.自主预习课文，

（用笔标出你不会的词。）

a.看文中图片用合适的英语单词描述课文中所涉及到单词等。

第一课时

教学环节

预习调查

预设学生活动

1.What is it? S3:Street,street,街道。

（独学，对学，组学，群学。）

S4:Streets,streets, 街道。

（独学，对学，组学，群学。）

S4:Traffic lights，交通灯。

（独学，对学，组学群学。）

c.再仔细听录音试着b.由right--light—lights- 跟读。

traffic lights，

（独学，对学，组学，群学展示。）

d.教师指名翻译句c.跟录音读两遍，用红笔标出不子。

会的单词和句子。

d.翻译句子，总结句型。

e.教师巡视，组织各e.组长组织交流学习小组组员不组进行自主学习。

会单词。（组学，群学）

f.学生展示单词和句f.我发现：

子的读音：right—

英语中light 和right 的构成b.以此法教学P48和P49中内容。最后听录音，跟读，正音。

教师活动

教学重构

具有相同点：都有ight部分，只light—lights

要记住right 就可以很快记住自学找疑

这个单词。Yes.和Yes?有很大的

区别。Yes.是表态度的。Yes?译为什么事？

展示质疑

完成学单第二题第一关。

g.在英语中

welcome受欢迎的

1.You’re welcome!欢迎光临！

但上句是Thanks./Thank you. 之类的感谢句时，

2.You’re welcome! 不用谢，或不客气。

我尝试用welcome造短语。

（独学，组学，群学。）

h.小组就课文朗读进行交流。

i.课文朗读展示。

g.独立思考，初步理解课文中句子意思。

h. 质疑。（你还有哪些句子不会读，请提问。）教师巡视，解疑。

i.课文朗读示范。

第一课时

教学环节

拓展延伸

预设学生活动

教师活动

教学重构

1)可以用本单元其他地点名词进1)结对子、小组内交行替换。

流自学内容，将组内Can you help me? 不能解决的问题板书Excuse me! Where’s the hotel? Go down this street and turn 在黑板上。

left.

There’s the hotel. 2）教师引导拓展新对2）再用替换名词，仿照课文自创话。

新对话

3）检查达单。

3）完成达单。

1)找对子，读课文组1）检测课文

长领读课文。

2）Task:完成 Part2.总结评价

2）任务型展示。

的Let’s chant.的

说和表演。

教师解疑并补充总结本课教学内容。

一、我会读下面的单词：

right light red yellow green wait stop can lost map down there’s street welcome help 二、我会做。

1.填空,并能翻译：

street traffic light eleven light ( ) ( ) ( ) green light yellow light a map ( ) ( ) ( ) 2.我认为最难度的单词是__________________，

我是这样记住它的__________________。

达标检测

3.我会用light造短语

______________ ______________ 我还会用Do you have a(an) ____?替换句。

____________________________?__________________________? 4.我会说翻译：

Can you help me? ______________ __________? Excuse me! Where’s the hotel? ______________ _________? Go down this street and turn left.______________ __________。

There’s the hotel. ______________ __________。 Here’s the bus! ______________ _________! You’re welcome!______________ __________!

第一课时

教学环节

板书设计

预设学生活动

教师活动

教学重构

Lesson22:Streets 1.What is it? light lights 2.I’m lost.

streets red light lost

street yellow light traffic lights map a street green light welcome

课后链接：

本课的教学内容较简单，但语法点较多。我在课前重构时，精心设计每一个环节，使得语法点有条理性，便于学生区别和记忆。为了激活课堂，我在导学一环节中下大力气，尽量让学生用旧知自然引出心智，并让学生亲身体验本课短句Let’s chant!以此增强英语课堂魅力。再者让学生在自主学习中进行自主拓展，在拓展中发现新知规律，从而提升学习英语的兴趣!

教学反思：

Lesson22:Streets（达单）

一、我会读下面的单词：

right light red yellow green wait stop can lost map down there’s street welcome help 二、我会做。

1.填空,并能翻译：

street traffic light eleven light ( ) ( ) ( ) green light yellow light a map ( ) ( ) ( ) 2.我认为最难度的单词是__________________，

我是这样记住它的__________________。

3.我会用light造短语

______________ ______________ 我还会用Do you have a(an) ____?替换句。

____________________________?__________________________? 4.我会说翻译：

Can you help me? ______________ __________? Excuse me!Where’s the hotel? ______________ _________? Go down this street and turen left.______________ __________。

There’s the hotel. ______________ __________。 Here’s the bus! ______________ _________! You’re welcome!______________ __________!

Lesson22:Streets (学单)

一、热身： I can remember. ( 我是听写小能手)

I can talk. I have a pen.Do you have a pen? Yes.Here it is!

二、预***闯关

第一关：我会预习对话中的单词，并尝试读单词，我发现：

light 和right 的构成具有相同点：都有ight部分，只要记住right 就可以很快记住这个单词。Yes.和Yes?有很大的区别。Yes.是表态度的。Yes?译为什么事？

我尝试用light造短语

_________________________ ______________________ 我还会读短句和Let’s chant.并能做动作，自觉遵守交通规则。

Red is stop.Yellow is wait.Green is go. Red light,red light.Stop! Stop! Stop! Yellow light,yellow light.Wait! Wait! Wait! Green light,green light.Go!Go!Go! 第二关：我会自主预习句子，翻译并试读下列句子。

I’m lost! ______________ _________! Can you help me? ______________ __________? Excuse me!Where’s the hotel? ______________ __________? Go down this street and turn left.______________ __________。

Do you have a map? ______________ __________? Yes.Here it is. ______________ _________。

You’re welcome! ______________ __________！

There’s the hotel. ______________ _________。

第三关：

我会自主预习Part2:Let’s chant.并能自主拓展并能在师生的互助下完成 Exercise on P41—P42 of Lesson22. 三、评价。等自主学习后，能尝试评价。