35 会跑的“黑板”教学实录及点评

35、会跑的“黑板”

华颖

【教学目标】

1、借助汉语拼音正确认读本课9生字“杰、培、贯、考、掏、粉、移、恍、悟”；积累词语5个：杰出、全神贯注、、思考、恍然大悟等8个词语，；正确书写“杰、培、贯、考、掏、粉”。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在阅读的过程

中想想“黑板”为什么会跑，安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的。

3、边读边思，体会安培对科学的专注态度，并对这种态度产生敬仰的情感。

【教学过程】

一、导入新课

1 师：你知道哪些科学家的名字？

（出示安培的图片）

今天老师又给你们请来了一位科学家。他的名字叫？

出示句子：一百六十多年前，法国有个杰出的科学家叫安培。

学“培、杰”

自己拼读一下，请特别注意两个字的韵母。

选一个字，说说你有什么好办法记住它？（培换部首，读词；木加四点底，杰杰杰，还有哪些四点底的字？）出示：然、热、点、熊、熟、烈、煮（齐读），读词

字宝宝回到句中，谁会读？

请1生读句子

“杰出”的意思是？（才能、成就出众，超出一般人）因此，读时要强调这个词，谁会读？

非常好，一起读！

2揭题：安培在电学上的成果非常突出，被誉为“电学上的牛顿”。为了纪念安培，物理学界用他的名字作为电流的单位名称。安培在研究问题的时候，以专心著称，也因此闹出不少笑话。今天我们要学习的就是其中一个有趣的故事。读！（出示：35、会跑的“黑板”）

3引导质疑：看到这个课题，你有什么想问的吗?

随交流出示：“黑板”为什么加引号?

（双引号用红粉笔标出）

黑板怎么会跑?

4 过渡：那就让我们带着这些问题好好地去读一读课文吧。要求读准字音，读通句子。翻书！

二、初读课文，整体感知

1 学生自由朗读课文。

2 检查。

（1）自己试着用文中的内容填空。

出示填空：一天，安培在（

）的街上一边散步一边（

），忽然，他看见一块“黑板”，便跟着它边走边演算，直到他追不上了才发现，原来会跑的“黑板”是（

）。安培研究问题真（

）

。

请2生填空，自己说

（2）会跑的“黑板”究竟是什么？

出示：原来，那不是黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

注意这两个词语，谁试着读好这句句子？（不是……而是……）男女生比读

3 整体感知。

安培居然把……当作……来演算数学题，可见？

出示：他研究问题全神贯注，常常达到入迷的程度。

1）指名读句子，读准音。2）学“贯”（小老师教：提醒发音；“贯”笔顺，师范写，生书空，自己手心里写，读词）3）安培研究问题很专心。从哪几个词可以看出？（全神贯注——全部精神集中在一件事上，入迷——王冕学画）4）那么，你能利用这两个词语来有感情地朗读吗？（请生、齐读）

看书读第1节

三、研读感悟

（一）小组合作学习

1 小组合作读读2—5节。

2 用“——”划出安培研究问题入迷的句子。

（二）全班交流

重点句1：“可是安培好像什么也没有看见，只顾低着头朝前走。”

请生读

安培没看见什么？

请生回答

出示：有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。

如果是你走上这条大街，你会看到什么？仿佛听到了什么？说说，你会干什么？

出示：如果你在这么热闹的街上，你会干什么？

可是安培（好像什么也没有看见），只顾（低着头朝前走）。这是怎么回事？

引读，出示：原来，他正在思考一道数学题。

正因为如此，安培好像（好像什么也没有看见，只顾低着头朝前走。）

可见他研究数学题（全神贯注），达到（入迷的程度）。

学“考”：拼读，下半部分笔顺提醒，书空，同桌手心里写，读词

重点句2：他一边心算，一边用手指在自己衣襟上写着、画着。

衣襟指（衣服胸前的部分），此时的安培心中只有（数学题），为了得到答案，一边（心算），一边（在衣襟上用手指写写画画），可见安培研究起数学题来（全神贯注）

请读，齐读

此时，安培迫切需要一个地方（演算）。

出示：他多么希望能有个地方计算哪。他会想：

。（请2生）

说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像是特地为他准备的，这时他又会想：

。

（板书：发现“黑板”）

于是，

出示：安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。

学“掏、粉”（“掏”形旁，右半部分笔顺；粉请小老师教，换部首）

安培发现“黑板”，心情？（板书：欣喜）谁来读？

他居然一直随身带着粉笔，可见他随时准备（演算），研究起数学题来真是（全神贯注），一起读！

重点3：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿我就算好了！”

可是“黑板”还在移动，安培不知不觉地跟着“黑板”走，聚精会神地演算着。

后来，那块“黑板”越走越快，安培已经累得气喘吁吁追不上了。

划到这些句子的小朋友，请你来大声告诉大家，哪些词让你看出安培研究问题入了迷？

（“忙说”）好不容易找到用来演算的黑板，黑板居然动了起来，安培此时的心情

（板书：“黑板”动了

焦急）

（请读

男生读）

（不知不觉、聚精会神）安培随着黑板的动而动，正说明他（全神贯注、入迷）

哪个词也看出他做事认真？

聚精会神表示集中精神；集中注意力。

还有哪些表示很认真的词语？

全神贯注、一心一意、专心致志、目不转睛、一丝不苟······

请你们读出安培聚精会神的样子来，齐读

（气喘吁吁

）小朋友们，怎样的情况下会气喘吁吁？

随着黑板的移动加快，安培也加快了脚步，最后跟着跑了起来，跑得（气喘吁吁），可见他（入迷）（板书：“黑板”跑了）

齐读句子

引读，出示：这时，他才恍然大悟。（恍然大悟就是——忽然一下子明白了）（板书：恍然大悟）他明白了什么？引读，原来，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

安培可真不愧是杰出的科学家

引读，出示：他研究问题全神贯注，常常达到入迷的程度。

看书齐读2-5节

说话练习：街上的行人看见了安培这个样子，（

）地说：“（

）”

引出：他研究问题全神贯注，常常达到入迷的程度。

小结：课文讲述了安培因为思考数学题入迷，把马车车厢当成黑板在上面演算数学题的故事。正是他对科学这种执著、专注的态度，使他成为了杰出的科学家。

再读第一节

四、拓展

1 像安培这样专心做学问的人，你还知道哪些?补充材料《陈毅喝墨水》。

2 说一说你身边有没有做事非常专心的人? 你从他们身上学到了什么?

板书：

会跑的“黑板”

（马车车厢后壁）

发现“黑板”

欣喜

全神贯注

入迷

“黑板”动了

焦急

“黑板”跑了

恍然大悟