27 松鼠的尾巴教案1

27 松鼠的尾巴

教学目标:

1 在语言环境中认识11个生字,认识部首“尸字头”,正确书写6个生字,积累8个词语。

2 能正确朗读课文,画出表示小松鼠尾巴作用的句子,并知道松鼠尾巴的作用。

3 通过了解松鼠尾巴的特点和作用,激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

第一课时

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

1.师板书:sōng shǔ

个别拼,正音,齐拼读。

2.师板书:松鼠,生书空

3.师:松鼠是哺乳动物,外形像老鼠,却又比老鼠大一些。它的尾巴是什么样子呢?

出示课文第1小节:小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。

(1)谁能把这句句子正确地读一读?找出写出描写松鼠尾巴特点的词语。

(2)松鼠的尾巴有什么特点呢?

交流并板书:①毛茸茸

②大

(3)齐读句子

4.师:松鼠的尾巴有什么用?今天,我们就来学习--27松鼠的尾巴。(补齐课题)

(1)个别生读课题,正音

(2)齐读课题

二、整体感知,学习生字

1.小松鼠的尾巴有什么用呢?请小朋友打开书,借助拼音,边读课文边想一想。小老师带领读生词

打扫扫帚

跳跃盖上寒风

2.小松鼠的尾巴到底有什么用呢?

(1)根据提示句交流并板书:当扫帚当降落伞当棉被

(2)谁能把小松鼠尾巴的三个作用连起来说一说?

三、学习第二小节

1.师:哪个小节告诉了你小松鼠的尾巴可以当扫帚呢?小松鼠是在什么情况下知道了它的尾巴可以当扫帚的呢?

(1)生自由读。

(2)个别读小松鼠和妈妈的对话,学习生字“屋”、部首“尸字头”。

(3)个别加上动作读,其他学生仔细观察,想想当时小松鼠的心情是怎样的。①读②交流:无奈的心情

(4)男女生加上动作分角色读,师读旁白,读出小松鼠的无奈。

(5)师:现在,你能说出在什么情况下,小松鼠知道自己的尾巴可以当扫帚吗? (板书:打扫屋子时)

2.师:小松鼠是怎样把尾巴当扫帚的?读读课文的第2小节,用——画出有关的句子。

交流,出示句子:小松鼠找遍了全身,最后发现,只要把尾巴收拢,就是最好的扫帚。

师:是啊,在打扫屋子时,只要小松鼠把尾巴收拢,就可以当扫帚用了。(板书:收拢)生齐读句子。

3.师:为什么说这是最好的扫帚?

出示句子:它用尾巴把屋子打扫得干干净净。学习“净”(读准后鼻音)师:除了“干干净净”,你还知道哪些AABB的词语?

4.师:小松鼠的尾巴真有用,让我们一起再来读读课文的第二小节吧!

5.师小结。

四、学习第三小节

1.师:哪个小节告诉了你小松鼠的尾巴可以当降落伞呢?这一次,小松鼠是在什么情况下知道的呢?

(1)开火车分句读(正音,认识树的组成)

(2)你从小松鼠的哪些动作发现它当时的处境非常危险?用△把表示小松鼠动作的词语标出来。(交流:一看,扭头就跑,大叫)

(3)指导读好小松鼠的话。

(4)此时,黄鼠狼又是怎么做的呢?用小圆圈把表示黄鼠狼动作的字标出来。(追、逼)学习“紧追不舍”。

(5)指导读出情况危急的语气。

(6)你能说出这次小松鼠在什么情况下,知道自己的尾巴可以当降落伞吗?(板书:遇到危险时)

2.这时,妈妈在远处喊道——

出示句子,指导读好语气。

3.小松鼠是怎样把尾巴当降落伞的?用——画出小松鼠尾巴作用的句子。

出示句子,交流、正音。

师:当小松鼠想要从高处安全落地时,只要把尾巴张开,就可以当降落伞用了。(板书:张开)生齐读句子。

4.小松鼠张开尾巴,安全地落到地上,结果怎样了呢?

出示句子,个别读并正音,学习:无影无踪。

5.师:小松鼠的尾巴可以当降落伞让它安全落地,让我们一起来读读第三小节吧!

6.师根据板书小结

五、复习巩固

1.复习生字卡片

2.师小结:小松鼠是在什么情况下知道自己的尾巴可以当被子的?它是怎么把尾巴当被子的呢?下节课,我们继续学习。

板书: 27 松鼠的尾巴

打扫卫生时收拢当扫帚

遇到危险时张开当降落伞

天气寒冷时盖上当被子