10　燕子专列教案教学设计｜教案在线预览

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2017学年第一学期课堂教学研究及改进记录2017年10月11日姓名课题研究目标李润10 燕子专列1、学习本课生字词语。理解“气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫”等词义。正确书写生字。2、理解课文内容，了解课文表达了瑞士人民对燕子的感情。3、会正确流利地朗读课文。积累表示天气寒冷的词语。学科小学语文年级班

资料类型：教学教案文档

所属课文：10　燕子专列

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10　燕子专列教案教学设计

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关键词：10　燕子专列教案教学设计

正文

2017学年第一学期

课堂教学研究及改进记录

2017年10月11日

姓名

课题

研究目标

李润

10 燕子专列

1、学习本课生字词语。理解“气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫”等词义。正确书写生字。

2、理解课文内容，了解课文表达了瑞士人民对燕子的感情。

3、会正确流利地朗读课文。积累表示天气寒冷的词语。

学科

小学语文

年级班级

三（6）

教学过程

教学活动（将实践课教案粘贴在下面）

1、板书课题，齐读课题。质疑。

2、带着问题自由读课文。

3、释疑，讨论刚才提出的问题，完成填空。

一年春天，（

）的从南方飞回北方，在瑞士境内（

）。当地（

），（

），几乎所有昆虫都被（

）。燕子经过

（

），已经（

），再加上找不到食物，（

），（

）。

4、读课文第二节，理解内容。

（1）“成千上万”是什么意思？说明什么？成千上万燕子遇到什么麻烦？用“——”划出有关句子，读一读。

（2）“气温骤降”是什么意思？哪个词表示“突然”？教学“骤”。

（3）“风雪不止”写出什么？你还能说出几个描写天气寒冷的词语吗？

（4）“长途跋涉”是什么意思？教学“跋涉”。

（5）燕子长途跋涉，突遇寒流，所以

，再加上昆虫被冻死，找不到食物，所以

。

（6）“饥寒交迫”是什么意思？

5、瑞士政府知道这个情况后是怎么做的？指名读第三节。板书：呼吁

6、居民们是怎么做的？读有关句子圈出动词。板书：响应

7、有一个叫贝蒂的小姑娘是怎么做的？齐读第四节。

你觉得贝蒂是一个怎么样的孩子？

8、小结全文。

（1）在人们的努力下，——（引读最后一节）

（2）燕子会向人们说些什么？

（3）读了课文，你明白了什么？

板书

燕子专列

保护动物

↑

政府呼吁

↑

居民响应

（贝蒂）

听课老师点评

关于本教案的常见问题

Q：10　燕子专列教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10　燕子专列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10　燕子专列教案教学设计