Lesson 2名师教学视频（文字实录）

Unit 3 My room Period 1 一、

教学目标：

1）

语言知识目标：能识别熟记单词bed, pillow, door，window, clock, lamp,black, white, 能对离自己距离不同的物品进行提问，并能运用所学单词描述房间的物品及其颜色。（句型What’s that? It’s a … .）

2）

语言技能目标：能够听懂会说本单元句型，并能运用这些句子进行日常对话。

3）

情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，并能参与活动，与他人合作，愿意在日常生活中运用英语交流。

二、

教学重点：能识别熟记单词bed, pillow, door，window, clock, lamp, black, white, 三、

教学难点：

1. 能运用What’s that?及其答语It’s a/an +颜色+物体。

2. 掌握新单词black, white 的读音和让学生清楚的知道What’s this? 和

What’s that ? 的区别。

四、

教学步骤

Step1 Warming up 1、Sing the song.( Red, yellow, blue and green.) 2. Revise the colors. And what is this ? What color is it ? 1)T:B and G, play attention. (拿起一本课本)问：What’s this? 然后帮助学生一起回答：It’s a book. 可以再提问几个学生。

2)然后指着近处的桌子问学生：What is this? 提问学生，回答：It is a desk.然后再问他：What color is it ? 回答：It’s yellow. 再重复问一遍：What’s this? 提示学生回答：It’s a yellow desk.

Step2 Lead in and Show the title. 1.（师指着远处的凳子问学生）What’s that? Who can tell me .提示学生可以像刚才那样答：It’s a yellow chair. 2. 在黑板上板书：What’s that? It’s a yellow chair. 3. T：出示一支铅笔What’s this?(指名回答) S: It’s a pencil. T: 当询问比较远的物体呢？What’s that? (学生跟读) 引导学生回答It’s a/an +物体。 T: Look at this. It’s my room What can you see in the room? 1）请学生描述房间里有什么，教师再用英语描述一次，问学生认识几个单词。

T: Do you want to know how to say these things in English? Hey, class! Today we’ ll learn Unit 3 My room.

Step 3 Presentation 1. T: （屏幕出现一张床）Look, What’ s that? Ss:（帮助回答） It’ s a bed.（屏幕显示单词，领读数遍）

Ss跟读，齐读，拿卡片请学生读。

T: What color is it? Ss: It’ s red. T: Yes, it’s a red .（带读数遍）

(让学生联系“red”的发音学拼“bed”。) 2. T: Now, what’s on the bed? It’ s a……（鼠标指着床上的枕头）

Ss：枕头。

T: How to say. It’ s a pillow.（拿卡片带读单词） What color is it? It’s a red pillow. T: （屏幕出现另一个白色枕头）What color is that? Ss: 引导学生答出. It’s a white pillow.（屏幕出现“white pillow”领读数遍，学生跟读，请个别读）利用身边的其他事物操练“white”。 3. T: Any other things? （屏幕出现一扇窗）What’ s that? Ss: It’s a window. （屏幕显示单词，领读数遍，学生跟读，请小组读）

4. T: Look at next, （屏幕出现一扇门）What’s that? Ss: （帮助回答）It’s a door.（屏幕显示单词，带读数遍，请小组读）

5. T: （屏幕出现一扇门）What’ s that? Ss: It’s a brown door.（屏幕显示单词，带读，开火车读）

6. T: （紧接着指着钟问）Is that a door? Ss: No, it isn’t. It’s a clock.（屏幕出现一个钟）

T: Yes, very good. It’s a clock.(显示单词) T: What’s that? （屏幕出现一盏灯） Ss: It’s a lamp. T:What color is it? （紧接着指着灯问）（领读数遍，学生跟读，请个别读）

7．滚雪球继续操练单词，打开课本听录音跟读，然后四

人小组学习。

8. 小组对话：Talk about your room.

Step4: Homework 1. Read and copy the new words four times. 2. Ask your parents, brother or sister What’s that?