Lesson 1教学目标

为孩子的终身发展奠基

Unit 5 My Favorite Activities （第一课时）

中山市三乡镇新圩小学 陈文丽

一、

教学目标：

1、

语言能力目标：

（1）

能利用插图以及上下文进行猜测、预测故事的内容

（2）

借助图片、文字及已有的知识经验，能听懂和理解故事的主要内容

（3）

能复述故事，流利地朗读故事

（4）

能基于文本的情节发展创编或续编故事

2、

思维品质目标

（1）

通过头脑风暴、故事预测等方式来启发学生的思维去理解故事。

（2）

通过故事结局创编来促进高阶思维的发展。

3、

学习能力目标

（1）能在故事猜测、故事情节剖析中保持阅读故事的学习兴趣。

（2）通过小组讨论、小组复述的方式培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、教学重难点

（1）教学重点：让学生在图片等非语言信息的帮助下去理解和掌握故事主题，熟读故事，培养学生听、说、读的能力。

(2)教学难点：在故事学习中，发挥学生的想象力，进一步培养学生复述、创编的技能及学生综合语言运用能力。

三、教学过程：

1

为孩子的终身发展奠基

Step1： Warm up and Free talk T: Hello, Children. When is reading day? 【设计意图】故事导入前，结合本月读书节活动，老师提出一个问题When is reading day?去激活学生已有的知识经验，并建立新旧知识之间的联系，顺利地实现故事话题的转换，为后续阅读故事做好铺垫。

Step2 :Pre-story 设疑导学，读故事

借助两个任务引导学生猜测故事的发展情况。

1、

Task1： Guess and say a)

Present a picture: Jenny and Gogo are in the room, Jenny is reading a book. Guess:What is Jenny reading about?

Task2： Watch the video and answer:What does Jenny/Gogo like doing? 【设计意图】故事呈现前，首先要激活学生已有的学习经验。学生观察故事背景图片和想象去猜测故事发生的事件和人物情感的变化，给出较为合理的猜测。接下来让学生观看视频，检测自己的猜测和故事内容是否相符。学生通过想象与猜测，看看自己的猜测结果是否正确，激发学生学习的好奇心和活跃课堂氛围。

Step3：While-story: 活化教材，学故事

阅读中环节是学生语言学习和四位发展的重要环节，教师借助五个学习任务引导学生不断深入地学习故事，培养学生分析、推理和思辨的能力。

1、

Task 1: Get Ss to go back to the story 2

为孩子的终身发展奠基

P3-5:①How often does Jenny go hiking? ②How often does Gogo go ice-skating? 2、

Task 2:Guess and say : Is Gogo good at ice-skating? 3、

Task3: Discuss and say: Why is Gogo bad at ice-skating ? 4、Task4：Think and say: ① Do you like ice-skating? Why? ②

Can you ice skate? 5、Task5：watch the video about picture 6 and think about the question: If you are Gogo, will you always keep ice-skating? 【设计意图】通过二读故事，层层深入教学活动，让学生对故事文本内容逐步理解，通过问一些分析性和创造性的问题去检测学生对内容的理解。培养学生高阶思维能力，激发学生阅读故事并思考的欲望。在故事中习得语言，并能有效地运用。

Step4：Post-story: 探讨故事，运用知识。

阅读后环节是基于故事材料的拓展延伸环节，通过朗读故事、复述故事、拟故事标题和续编结局方式引导学生深入挖掘故事内涵。

1、

Task1:Get Ss to read the story together 2、

Task2: Get Ss to retell the story. 3、

Task3: Get Ss to give the story a title. 4、

Task4: Guess and say： What are activities? 5、

Task5: What’s your favorite activies? 6、

Task6: Please renew

the

story

【设计意图】让学生读完故事后，要求学生用自己的语言根据板书复述故3

为孩子的终身发展奠基

事。复述故事目的是培养学生的信息转换及语用能力。通过拟故事标题，检测学生对整个故事内容主旨的把握，让学生续写这个故事，让学生在拓展故事内容过程中培养创新思维的能力。最后结合自身实际，谈谈自己喜欢的活动。

Step5 Homework 1、

Oral：Read the story fluently 2、

Written : Write about your favorite activities 【设计意图】作业是一堂课的延伸和检测，通过不断朗读故事去领会故事中人物的说话神态及表情，注意语音语调的变化，这也是讲好故事的重要一环。根据故事联系自己的生活实际写一篇小短文，目的是检测自己对故事学习的掌握程度。

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