Part Appt配套的教案及板书设计

Unit5 PartA 参考教案

教学目的与要求：

1.复习巩固对话句型What’s your name? My name is…

How old are you?

2.听懂会说家庭成员名称brother, sister,

3.听懂会说句子Who's he/she? He’s/She's my…做到语音正确，语调自然

4.能听、说、读、写字母Qq,Rr; 能认读单词

a queen, a rabbit 5.能借助照片向他人介绍自己的家人

教具准备：

多媒体课件，教学卡片，评价用小花

教学步骤

一.热身和复习（Warm-up and Revision）

歌曲

'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱

二.导入

教师单独向某些同学问好，并询问What's your name?学生1回答I'm …或My name is …教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…

三.学说英语

(Presentation, drill and practice) 1.教授He’s/ She’s…

教师出示单词he，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读He's…教师出示单词she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She's…之后，教师比较he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。

2.操练对话Who’s he? He’s…

Who’s she? She’s…

(游戏

拼图猜猜猜) 教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子'Who's he?'。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。请一位学生回答'He's…'，全班跟读。

同样方法操练Who's she? She’s...

3.播放Sally一家的VCD片段

出现Sally一家的图片，引导学生说出brother，sister，这些单词，并以开火车的形式进行复习。

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4.教授father, mother,

（游戏

遥控器）

出示father, mother,的图片，学生根据老师的手势提示练习。

5.教师出示Li Hong的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注意Sally怎样用照片介绍家人。播放VCD。让学生跟读。

6.字母学习

1)

唱字母歌。ABC Song 2)

教授字母Qq, Rr和单词

queen,rabbit 3)

让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母

(A ,A ,apple…)并做Follow me，follow me, ABC的游戏巩固字母顺序。

范例：老师说：“I’m A, follow me.”请一位学生他说：“I’m B, follow me.”然后请学生接着说下去。

四．实践活动(Practice) 拿出家人的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。

五．学生做自评，宣布比赛结果

( Evaluation) 六．作业

(Homework) 1.跟读课文、单词三遍。

2.抄写字母5遍

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