Part A教学设计(第一课时)

闽教版英语（三年级起点）四年级上册

Unit 8 The Spring Festival Part A 授课教师：福州市潘墩中心小学 邹珍丰

【教学背景分析】

1、教学内容分析：

《Unit 8 The Spring Festival Part A》是闽教版英语（三年级起点）四年级上册第八单元的教学内容。本单元的主题是“春节”；功能为描述人物的特征和活动。本单元以复习为主，主要语法内容为现在进行时。本节课文本情境是Peter正在阅读朋友寄来的电子邮件，并向妈妈介绍自己的朋友。通过整合课文Listen and follow.及Ask and answer.部分知识，以“My Friends”为主线，开展任务教学，在完成任务过程中训练学生英语听、说、读、写的语言技能。通过创设具体语境情境的语用活动激发学生的表达欲望，在运用语言介绍自己朋友的口头与书面表达中让学生感受到友谊的珍贵，朋友之间要互相尊重，互相学习，友好相处。

2、学生情况分析：

六年级的学生对英语学习的兴趣需要持续激发，他们好奇心强，求知欲旺盛。已经具备

一定的语言基础与良好的听、说、读、写英语学习习惯，语言模仿能力强。学生在三、四年级已经接触和学习过现在进行时的句型和语法知识，做为小学阶段一个重要时态，在接下来教学中学生还会在不同话题里继续学习。本节课主要让学生能就自己或他人正在活动的内容进行表达交流，培养他们运用英语进行简单介绍和交流的能力。

【教学目标与要求】

1.知识与技能：

(1)学生能听说词汇：the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并能认读正确书写。

(2) 学生能学习和运用句子：How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes. We make dumplings. Do you have a family dinner? Yes, we do.说一说中国春节的风俗活动。 （3）通过学习，学生能够用英语谈论和描述当地或家乡春节的风俗习惯。

2．教学策略：

(1)情境教学：

从歌曲、文本人物导入文本情境教学，在具体的语境中开展生生、师生互动，进行语言知识点的操练与运用，在情境中激发学生的情感。

(2)任务教学：让学生明确学习目标，带着问题开始文本学习，通过设置不同任务将听、说、读、写训练贯穿整课。培养学生主动学习、搜索信息和模仿表达的能力。

3．情感态度

(1)培养学生认真模仿、主动开口说英语的良好习惯。

(2) 让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。

【教学重难点】

重点：说一说中国春节的风俗活动，谈论和描述当地或家乡春节的风俗习惯。

难点：现在进行时句式的正确运用。

【教具准备】

1. 有关春节活动的图片、单词卡片。

2. 多媒体课件、教学光盘。

【教学过程】

Step 1. Lead in 1.

Free Talk T:What’s the date today? Christmas is coming. Christmas is an important festival in the UK. Do you know what’s the New Year in China? 2.

Watch a video T: What’s the video about?导入课题教学the Spring Festival（1）比较New Year, Christmas, the Spring Festival（2）教学What’s the Spring Festival? The Spring Festival is Chinese New Year.(游戏操练：Look and say.) Step 2. Presentation and practice 1.

教师出示本课谈论话题：How do you spend the Spring Festival in Fuzhou or in your hometown?出示不同的图片，引导学生说一说常见的春节活动，复习词组。

2.

课文教学

(1)教师出示人物和问题：How do you spend the Spring Festival?教学spend

(2)学生听音进入文本情境。

(3)学生听音学习问答：How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes. 教师出示做年糕的图片，教学词组make rice cakes。

(4)看图学说句子We make rice cakes. (5)同理学习问答：How do you spend the Spring Festival? We make dumplings. 教师出示包饺子的图片，教学单词dumpling，dumplings以及词组make dumplings。课堂活动：Let’s make dumplings. (6)比较dumplings and rice cakes,说明中国南北春节饮食风俗。

(7)由春节饮食引出词组、句子教学have a family dinner，Do you have a family dinner? Yes, we do.记忆词汇family。

(8)课堂游戏活动:复习所学春节活动词组。

3. 听音，跟读课文。

4. 分角色朗读课文。

Step 3. Extension 活动1:Read and talk. The Spring Festival is coming. Sally gets an email from her e-friend Anna in Hong Kong. (1)Listen and number.

(2)Read and check. (3)Let’s talk.

A:The Spring Festival is coming. It’s Chinese New Year. How do you spend the Spring Festival in Fuzhou ? B:We . We . A:Do you ? B:Yes, we do. 活动2:Let’s write. 仿写电子邮件，向你的朋友介绍自己当地或家乡的春节风俗活动。

Dear ：

How are you? The Spring Festival is coming. It’s Chinese New Year.

We .We . We . How do you spend the Spring Festival? Love, Step 4. Homework 1.背诵课文,完成活动手册Unit 8 Part A。 2.用英语向朋友、家长说说自己的春节活动。 3. 完成小练笔（可选）。

板书设计：

Unit 8 The Spring Festival Part A What’s the Spring Festival? It’s Chinese New Year. How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes. We make dumplings. We have a family dinner.