Part APPT配套教学设计内容

闽教版小学英语四年级上册Unit 6 Meals Part A

教学目标:

(一)语言知识目标

1.学习单词milk,bread,tomato和them,并懂得运用。

2.学习句子What’s for breakfast?

3.欣赏歌曲:Tick, Tock

4.功能:谈论一日三餐。

(二)语言技能目标

1.能听懂并说出所学食物的名称。

2.能正确谈论一日三餐的饮食习惯。

(三)情感态度

帮助学生养成健康饮食的习惯。

教具准备:

1.关于食物的单词卡片和图片。

2.一个自制的卡通钟面。

3.教学光盘。

教学步骤:

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.唱英文歌曲:Tick ,Tock

3.由have breakfast,have lunch,have dinner引出meals。教师出示meals的单词,揭示并板书课题:Unit 6 Meals Part A

时钟显示7:00,提问What’s the time?由学生回答,引出“It’s seven o’clock..It’s time to have breakfast.”,同理引出It’s time to have lunch. It’s time to have dinner.

Step 2 Review

1.欣赏早餐图片(幻灯片播放欣赏)

2.复习食物单词

3.复习句型I like …..

Step 3 Presentation

(一)单词教学

1.教学单词:them

(1)教师由播放的美食图片,引导学生回答问题,Do you like them? Which food do you like? I like….., 通过一些爱吃的食物引出I like them,并学习them,理解them的意思。

(2)音标分解读,带读等方式,熟读them。

2. 学习单词milk,bread和tomatoes。

教师出示自己早餐的食物图,让学生猜一猜,都是什么?

教师用笑脸遮住食物,请学生用猜出食物的名称,进而学习单词milk, bread和tomatoes。

最后在用猜词游戏的方式巩固三个新单。

3.出示一些食物的单数和复数单词的图片及单词,让大家找出不同.

4.巩固名词单、复数形式的变化规律,并归纳学过的不可数名词。

5.用magic eyes 的游戏,由学生迅速起立抢答单词,巩固所学过的新旧食物单词。

(二)句子教学

What’s for breakfast?

1.通过上面的游戏学习单词,教师再次出示自己早餐的卡通图,引导总结Miss Zhang’ s breakfast, 并引出新句子“What’s for breakfast?”

2.操练句子“What’s for breakfast?”

3.由“What’s for breakfast?”再引出“What’s for lunch? What’s for dinner?”

4. let’s sing 边唱边巩固句子。

(三)课文教学

1.教师拨动卡通钟面指针至七点,说:“It’s 7:00. Breakfast is ready, children.What’s for breakfast? Let’s go and see.”请学生听录音,看看Sally的早餐吃什么?

2.出示选项,让学生选出Sally 的早餐。

3.总结Sally的早餐。

4提出新的问题。

(1)Does Sally like her breakfast?

(2) why?

5. 听录音,回答问题,从而引出句子They are good for you.并教学,帮助学生理解句子的含义。

6.情感教育:教师出示图片,请学生说一说,然后请学生找出有利于健康的和不利于健康的食品,告诉学生要养成健康饮食的好习惯。

7由骨头对小狗身体有益,引出小狗Fido接下来要说的话。

8.听录音复述小狗Fido说的话。

9.模仿比赛,模仿小狗说的话。

10.教师播放课文录音一至二遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

11.复述课文并填空

Step 3 Extension

综合活动:搭配健康饮食。

1.教师出示句子“What’s for breakfast?”和“What’s for lunch?”请四人为一组用图片来搭配出健康合理的饮食,然后在小组里说一说。

2.请几个小组派代表上台展示汇报,其余学生用I like them. They are good for you. They are nice.等句子做出评价。

Step 4 Homework

1. Listen and read 3 times. (跟着磁带读课文3遍。)

2. Finish the activity book.(完成活动手册本课内容。)

3. Talk about your lunch and make a card.(请你为爸爸和孩子们准备好一张午餐或晚餐食谱。)

教学反思:

这节课教授的内容是闽教版小学英语四年级上册Unit 6 PartA.本课教学的核心内容是“询问他人的早餐”,要求学生在相应的情景中,会使用What’s for breakfast?并作出回答,培养学生运用句子谈论三餐的交际能力。

在本课教学中,我通过课件、卡片等创设较为真实的学习情境,运用歌曲、游戏、采访等多种教学方法,让学生在玩中学、乐中学,努力创设一种轻松愉悦的课堂气氛,引用孩子们耳熟能详的明星人物等充分调动学生的学习积极性,使他们敢于开口用所学的知识进行语言实践。四年级的学生由于年纪小,敢于表现自我,学习积极性很高,教师的鼓励、调动,使他们说英语的欲望很强。此外,我在本节课中坚持操练巩固,起到了事半功倍的效果。

本课的单词milk、bread和tomato学生掌握的较好,孩子们能快速的根据图片说出单词,但是对于句子的掌握还有待加强,如I like them.和They’re good for you.等,要求学生把它们读出来有一定难度,这跟课堂上句子的操练较少,方式

较单一有关系,课文的学习也不够充分,在以后的教学中应加强、改进。