26 大仓老师特级教师教学实录

学校：吴泾小学

年级：

四年级

学科：

语文

一、教学目标：

班级：

四（1）

人数：26 日期：5/9 课题：

26、大仓老师

教时：1 教师：

冯旎

1.自学本课生字词，在语境中理解“若无其事”、“理会”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上读好表现大仓老师特点的句子。

3.能够按照事情发展的顺序，简要地复述课文第二件事。

4.体会作者如何用两个有代表性的事例来表达自己对大仓老师的崇敬和喜爱之情；感受大仓老师在“俺”这件事上表现出的实事求是、正直的美好品质。

二、制定依据：

1.教材分析

课文记叙了有关大仓老师的两件事：一是开学那天，大仓老师用独特的开场白使同学们一下子喜欢上了他：二是在一节语文课上，大仓老师让同学们说说拿些词是用来称呼自己的，当“我”鼓足勇气说出“俺”时，引来一阵哄堂大笑，山本医生的儿子春美说“俺”是下等人讲的话，不能用，但大仓老师不予理会，若无其事地在黑板上添上了一个格外大的“俺”字。通过这两件事情的描写，表现了大仓老师是一位充满活力、朴素正直的好老师。

这一单元多为写人记事类文章，通过平凡人的平凡事，表现人身上的美好品质。大仓老师是本单元的第一课，作者用质朴的语言叙述了一个特别的老师，但这个老师又是千千万万老师的影子。同时，这篇课文也是学习写人文章的一个很好的范例，文中有详有略的两件事反映人物不同品质的写法值得学习。

2.学情分析

本单元的单元目标是简要地复述课文。学生在三年级时已学习过详细复述。因此，学生在简要复述的时候要和详细复述区别开，是在教学时候应注意到的。

这一篇课文，我着重抓住第二件详写的事例进行简要复述的训练，抓住事情的起因经过结果等几个要素，让学生实践如何按事情发展的顺序简要地复述。在复述的过程中，根据学生的实际情况，试图通过分级评价的方式来检测和激励学生复述。（附）复述练习分级评价表

1.有条理

★★★

★★

★

能按照事情发展能按照事情发展能在提示下按照

2.说简洁

3.用句式说

的顺序把故事说清楚，还可以加上一些连接词。

复述中省去人物对话、心理活动的语句。

较多地运用“谁干什么”的句式来说。

的顺序把故事说事情发展的的顺清楚。

序把故事说清楚。

复述中省去心里复述中仍有少量活动的语句。

人物对话、心理活动的语句。

较少地运用“谁干几乎没有运用“谁什么”的句式来干什么”的句式来说。

说。

教学过程

教学环节

一、反馈预习，初步感知

教师活动

1、出示课题，读题

2、还记得昨天在预***家思考的问题吗？让我们边读课文边解决这个问题吧！

出示：课文主要写了大仓老师的哪两件事？

在___________，大仓老师_________。

（什么时候）

（怎么样）

板：开学典礼

作自我介绍

语文课上

表明对“俺”字的态度

过渡：作者在这两件事例中是怎么写出大仓老师特点的呢？出示自学要求：

1画一画能表现大仓老师特点的句○子，圈一圈句中关键词；

2小组交流这些词句写出了大仓老师○哪些特点；

3把你体会到的大仓老师的特点通过○朗读表现出来。

第一件事

1大仓老师穿着一身制服，留着平头，

板：干练/朴素

2、只见他一下子跳上领操台，开始讲话

简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。

板：有活力/年轻

3、“

我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。学生活动

齐读

抽读课文

交流预习情况

自读

小组合作学习

交流

女生读

设计意图

让学生在预习时思考课文写了大仓老师的哪两件事，上课时就可以从反馈预习着手，通过两件事来理清文章脉络。

让学生结合课文语句交流介绍，一方面指导学生抓住重点语句概括出人物的特点，另一方面，也使学生对大仓老师的品质有一个初步的感知。

二、深入学习，体会人物品质

家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前，刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。”

板：风趣幽默/平易近人/坦诚

第二件事

4、大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上了一个格外大的“俺”字。

1理解：若无其事

○板：正直

2、大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。

1沉默——大仓老师想了些什么？

○总结：通过自主合作，你们已经读懂了：在第一个事例中，作者是抓住外貌、动作、语言写出了大仓老师**、***、***的特点。在第二个事例中，着重写他应对春美的表现，突出他**的品质。

三、简要复过渡：这两件事，哪一件写得更详细？述第二件事

（第二件事）怎么把这堂语文课上发生的事说给别人听呢？我们来练一练。

出示：复述练习分级评价表

总结：通过今天的学习，我们重点练习了把第二件事简要地说给别人听。课后请大家把这一项重要的本领继续练习。

四、布置作

1、布置作业

业

男生读

交流

交流、齐读

小组合作练复述能力是说

学生的一项

重要本领，通

过评价表可交流，互评

以让学生更

快明白该说什么，怎么说更好。

板书

26.大仓老师

开学典礼

作自我介绍

干练、有活力、坦诚

语文课上

表明对“俺”字的态度

正直

反思