唱歌　大鼓和小鼓　优质课教案推荐

大鼓和小鼓

教学设计

1教学目标

学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性。

2学情分析

一年级小朋友具有强烈的好奇心,以及较强的模仿能力。

3重点难点

1. 感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

2. 学唱歌曲《大鼓和小鼓》,用强弱不同的力度表现歌曲。21世纪教育网版权所有

4教学过程

一、导入

欣赏《大鼓和小鼓》音色区别。

提问:这两种乐器是什么?模仿出它们的声音。

学生回答问题,模仿出大鼓和小鼓的声音。

教师评价及总结,大鼓声音低沉,小鼓声音清脆。

学生再次模仿。

教师语:今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》。

二、《大鼓和小鼓》学习歌曲

(一)声势表现

1. 初次聆听《大鼓和小鼓》音频。提问:做什么动作发出声音可以模仿大鼓和小鼓的声音呢? 学生回答可以用拍手和跺脚模仿。

2. 教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。

教师播放音乐,个别学生带领其他人做动作。

教师评价后,再次个别或集体听音乐做动作。

3. 拍手跺脚代替原有歌词。

教师范唱,学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色代替教师的演唱。

教师在“咚”和“嗵”的地方只弹琴不唱。个别学生在前面带领其他同学进行这个活动。

教师范唱,集体再次用动作代替歌词。

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(二)学习歌词

1. 欣赏《大鼓和小鼓》歌词节奏朗读。

教师分句带领学生按节奏读歌词。

教师评价及总结后集体按节奏读歌词。

2. 教师弹琴,学生边拍手跺脚边读歌词。

教师评价,学生集体再跟琴,边做动作边读歌词。

(三)分句学唱歌曲。

学生在教师带领下用听唱法分句学唱。

学生完整演唱歌曲。

教师评价。

学生听音乐完整演唱。

聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频,学生背唱歌曲。

三、歌曲表现

1. 再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别,学生认真聆听,分辨大鼓和小鼓的音色区别并模仿。

2. 引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。

3. 为歌曲配其他动作或声音来表现大鼓和小鼓不同的音色。

四、扩展

1、教师介绍f p的强弱记号及声音区别

2、感受声音的强弱

3、欣赏不同场合鼓的运用《鼓上舞》21cnjy.com