生旦净丑荟精粹第二课时 公开课

《生旦净丑荟精粹》教学设计

教学内容：

1. 了解京剧的有关知识。

2. 认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色。

3. 模仿各个行当的念白、动作。

教学方法：

1. 运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合。

2. 充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验。

3. 启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。

教学目标：

1.在学习中了解我国的国粹——京剧的相关知识，走进京剧，引发学生对祖国传统文化的兴趣。

2.通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，模仿他们的动作、念白，体验京剧的艺术魅力。

教学重点：

通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。

教学难点：

模仿各行当的念白及典型动作。

教学道具：

1. 各行当的面具，手绢、扇子等。

2. 多媒体课件。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、导入新课

1. 播放京剧《铡美案》选段，导入新课学习。

师：同学们，你们听这是什么？

生：京剧《铡美案》。

师：同学们说得非常好。刚才老师播放的是我们国家的传统艺术──京剧的唱腔片段《铡美案》。

2. 学生谈观看后的感受。

师：京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，谁来谈一谈你观看后有哪些感受？

生：谈观看后的感受。

师：同学们说得非常好。你们都了解哪些有关京剧的知识？

学生自由回答问题。

师：看来同学们对京剧还真有一些了解。京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一，我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。而我国京剧的艺术形式是保留最完整的，其中京剧又被誉为是我国的国粹。随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。今天，就请同学们和老师一起走近京剧，一起来了解京剧。

二、介绍京剧

1. 京剧是中国传统的名剧，广泛流行于全国各地，至今已经有二百多年的历史。虽然京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，又叫“京戏”“平剧”和“国剧”，但它真正的源头却是在安徽和湖北，京剧是在徽戏和汉戏的基础上相互影响，并吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长，逐渐演变而成的。

2. 京剧的表现手段及主要唱腔。

（1）京剧的表现手段分别为唱、念、做、打。

师：现在，请同学们欣赏四段京剧片段，请大家注意这几个片段各有什么特点。

①

唱──播放京剧《红娘》选段。

刚才同学们观看了这段视频，能不能从视频中找出这两个人物在表演、唱腔上的不同？她们分属什么行当？

生自由回答。

师总结：这两个唱段分属青衣和花旦两个行当。青衣端庄大方，花旦活泼俏丽。我们刚才听到的片段是以“唱”为主的。“唱”是京剧中最重要的东西。没有好的唱段，就不算好戏。京剧唱腔主要以著名的“西皮”和“二簧”两大声腔组成。西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁，悲愤的情怀。

②

念──播放京剧《报灯名》视频。

提问：谁来说说这个片段以什么为主？

学生回答：以说为主。

师：同学们回答得非常好。京剧表演中以说为主，只说不唱，称为念白。念白在京剧表演形式中占有重要地位。

③

做──播放京剧《白蛇传》视频。

提问：请同学们总结一下画面上出现的四个人物分属于什么行当？

师总结：剧中四个人物的行当大致如下：许仙是小生；白蛇是青衣；青蛇是花旦；船夫是丑角。演员运用各种面部表情、神态，将人物的内心活动表达出来。“做”功不是每个演员都可以掌握并运用自如的，这就要看演员的艺术造诣与艺术修养了。京剧的艺术家们到了一定的层次，比的就是这门“做”功。

④

打──播放视频《京剧的绝活》。

师：这个片段基本上没有唱腔和念白，就像哑剧一样，谁来说说主要表现的是什么？

学生回答：主要以打为主。

师：同学们回答得非常好。打：就是指武功。在舞台上打是一种表演撕杀，打斗的艺术形式。京剧的打与武术的打不一样，京剧演员要求手里要非常有分寸，要讲究绵、软，不能伤人。

师：刚才我们欣赏的四段京剧片段分别表现了京剧艺术中称为“四功”的：唱、念、做、打。这是京剧艺术的主要表现手段。

3. 京剧中的行当。

（1）京剧在塑造人物方面有其独特的语言。它把不同性别、性格、年龄、身份的人物划分为不同的类型。在中国戏曲中，这种人物类型的专业术语就叫“行当”。一般说来有“生、旦、净、丑”四大行当。下面，我们分小组，把你们在课下收集的资料向大家会汇报一下。

（2）分小组介绍学习研究成果。

①

生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，忧郁年龄、性格、表演风格的不同可分为老生、小生、武生、娃娃生等。（图片）

a. “老生”就是扮演中年以上的男性，都戴“髯口”，即胡子。性格正直，刚毅的正面人物。

b. “小生”就是扮演年轻的男性，特点是不戴胡子。他们在剧中的动作造型儒雅倜傥、秀逸飞动。

c. “武生”就是擅长武艺的男性。他们用高超的武打技术来展示剧中人物的武艺高强。d. “娃娃生”娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或由女性演员客串。

②

旦行是扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分

为青衣、老旦、花旦、武旦、刀马旦等。

a. 青衣：一般扮演端庄、严肃、正派的中青年女性，穿的衣服一般为素色长衫，故称青衣。

b. 老旦：即剧中中老年妇女，用本嗓演唱。在旋律上较细腻，富于变化。

c. 花旦：也叫花衫，以衣服艳而不同于青衣。扮演的是性格开朗活泼，举止轻盈的青年女性。

d. 武旦：通常扮演精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。

e. 刀马旦：长靠武旦，一般都是骑马的，拿着一把尺寸比较小的刀，所以称为刀马旦。

③

净行俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分为正净、副净和武净。（武净图片）

④

丑行：俗称小花脸。丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽默伶俐、善良机警的人物。

4、欣赏《唱脸谱》

（1）现在，请同学们来听一首歌曲，听一听歌曲中唱了哪些脸谱？

（2）请同学们边看谱边聆听歌曲，并思考：歌曲具有怎样的音乐风格？与京剧一样吗？歌曲的结构是怎样的？

（3）请同学们看歌词听第一段音乐，并思考：这段的演唱、伴奏有什么特点？如果以京剧行当来区分，应该属于哪个行当的演唱？

（4）请同学们看谱听第二段音乐，并思考：这段的演唱有什么特点？伴奏中加入了哪种拉弦乐器？如果以京剧行当来区分，应该属于哪个行当的演唱？

（5）请同学们打着拍子试着唱一唱第二段旋律，注意节奏准确。

（6）请同学们打着拍子试着演唱第一段歌词，注意最后一个字的拖腔。

（7）请同学们跟着老师学习旦、净两个行当的身段动作。

（8）请同学们随音乐边跟唱歌曲边做身段表演。

三、课堂小结

通过本课的学习，我们共同学习了京剧的行当，了解了各行当的特点。并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发了我们对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬了中国传统艺术，培养了我们热爱祖国优秀文化的感情。