1 世界之窗教学目标

浙教版《品德与社会》四下第四单元第一课

世界之窗

教学目标：

1.知道地球上有黄、白、黑三大人种的大致分布区域。

2.了解不同人种中的杰出人物。

教学重点：指导三大人种在地球上的大致分布情况。

教学过程：

一、复习导入

1.师：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友（出示地球图片），是谁啊？地球表面有三分陆地七分海洋，所以地球又被叫做？水球。

师：接下来，我们再来回顾一下地球上的七大洲。

2.（出示地球平面图）师：谁来说说这些数字各代表哪一个洲？

3.出示正确的七大洲位置，请全班同学认一认，读一读。请你牢牢记住他们，等会它们会帮你的大忙哦！

4.揭题：今天这节课我们就一起推开世界之窗，聊一聊人种这个话题。（点击题目）

二、认识人种分布

（一）了解不同人种

1.师：看看这三个小女孩，谁知道她们属于哪个人种？她们有什么不同呢？（交流肤色、头发、眼睛、嘴唇、鼻子）请先从这5个方面入手，让我们给三大人种做一张外貌名片。

黄色人种：皮肤呈黄色或棕色，眼睛呈棕色，头发黑直脸形宽平，鼻梁和身材中等。

白色人种：皮肤呈白色或浅棕色，眼色、头发较浅，头发呈波状，鼻梁高，嘴唇薄，身材较高。

黑色人种：皮肤和眼睛呈黑棕色，头发卷曲，鼻梁扁平，嘴唇较厚，下巴较低，四肢较长。

师：除了这几个方面外，他们长相上还有什么不同之处？

1）交流体毛：

白色种人：体毛长（为了御寒）

黄色人种：中等

黑色人种：体毛短（方面散热）

2）交流身材

白色人种：身材高大

黄色人种：中等

黑色人种：四肢发达，耐力好，特别适合长跑。

2.师：那为什么共同生活在同一地球上，会长得不同呢，猜猜看？（播放小精灵的介绍）

3.师：听了地球小精灵的介绍后，现在你知道什么在影响人种的不同？

（全班齐读：环境影响人种外貌）

（二）知道人种的分布

1.师：是啊，不同的居住环境，导致人种的差异，接下来，让我们走进地图，来了解人种的分布。

2.出示一幅地图，师：你会看地图吗？要提醒大家什么？（方位，图例：这个图例告诉了我们什么，是的，先看图例可以更好的帮助我们认识地图的内容。）

3.师：这是一幅什么地图？

4.师：接下来，就让我们来找找这幅地图里的秘密，先请同学给我们读读作业要求？

5.学生交流，全班订正，演示人种分布

（三）人种大融合

1.师：随着社会的发展，不同的人种都混居在了一起，在我们诸暨你看到过外国人吗？在哪里看到过？

2.播放图片。

3.师：不仅有许多外国人来到了我们身边，咱们中国人也走向了世界，华人的足迹遍布全世界。

4.师：看了这些图片，你有什么感受？

三、优秀人种代表

1.师：接下来让我们把目光聚集到2004年世界粮食奖颁奖晚会上，齐读世界粮食奖的介绍。

2.师：他们是3位农业科学家，说说他们的相同点，不同之处呢？

3.师：是啊，不同人种，同样优秀！

4.师：说到杰出的人物，相信大家肯定也有不少了解，接下来咱们来玩个游戏“我

说你猜”。

5. ①苹果图片

往下掉

师：他是一位物理学家，他是谁？

（牛顿）

②拿出苹果，请今天表现最好的同学咬一口。

师：接下来这个咬了一口的苹果，又让你想到了哪位成功的企业家。（乔布斯）

师：说说你还知道哪些优秀的企业家？

③听音乐猜

师：他是一位杰出的政治家，他是谁？

（***）

师：说说你了解的政治家。

④出示投篮图片

乔丹

（交流运动员）

⑤JK罗琳

作家

（播放视频《哈利波特》）

师：现在你知道这个作家是谁了吗？

⑥同学出题，大家猜。

四、总结

1.

师：这样的杰出人物有很多很多，说都说不完，他们在不同的领域，有着非凡的成就。

2.

师：不同的人种，使我们的世界丰富多彩，我们同住地球村，我们都是一家人。这节课咱们学到这里，同学们再见!