3 少数民族之乡——云南教学内容

少数民族之乡——云南(第一课时)

设计意图:

《品德与社会》是一门活动型的综合课程,因此活动的组织与实施充分发挥学生的主体作用,课前引导学生对资料的收集整理,课堂上注重学生的切身体验,通过创设情境,使学生融入课堂氛围,并能将学习与实践引向社会这个大舞台,培养学生的综合能力。

教学目标:

1、知道云南生活着我国绝大部分民族,是我国多民族特征的缩影。了解“云南民族村”的情况。

2、知道傣族住竹楼,苗族住吊脚楼,它们和傣族的曼飞龙塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。

3、了解傣族的泼水节和彝族的火把节,懂得民族节日与民族文化有关。

4、初步懂得“越是民族的,就越是世界的”,民族文化需要保护和发扬。

教学重点:

1.知道云南生活着我国绝大部分民族,是我国多民族特征的缩影。了解“云南民族村”的情况。

2.知道傣族住竹楼,苗族住吊脚楼,它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。

3.了解傣族的泼水节和彝族的火把节,

教学难点:

1.懂得民族节日与民族文化有关、

2.初步懂得“越是民族的,就越是世界的”,民族文化需要保护和发扬。

教学准备:按学生人数准备学习资料,多媒体课件。

教学过程:

一、歌曲欣赏,走进云南

1.歌曲欣赏:同学们,这节课老师给大家带来了一首优美的曲子,让我们一起来欣赏一段。好听吗?知道这首曲子叫什么名字吗?它叫《有一个美丽的地方》2.识“怪”说“怪”,云南印象

这个美丽的地方吸引了很多游客,去过那里的游人用18个奇怪的短句来概括那个地方的特点,称为“十八怪”。老师摘录了其中的几句,请同学们自由读一读,你能读出那个地方的什么特点来?(课件出示、生自由读)

读完了,你知道了这个地方有什么特点?猜一猜也没关系!(指名说)这个神奇美丽的地方就是我们云南。今天,我们就一起来了解、感受云南。

二、找找、看看、辩辩,走近云南

1、认识地理位置

这是咱们中国的地图,有谁知道云南在哪里?请一个同学上台来找一找。2、了解名字由来

是的,云南在我国的西南部,地处云岭之南,因此它的名字就叫“云南”。3、欣赏云南美景

A、(出示云南版图)这就是云南省的版图,云南简称滇,这里是云南非常有名的滇池,我们今天就从滇池出发,来欣赏这片神奇、美丽的土地!(配乐图片欣赏)

B、交流感受:同学们,你有什么感受?

4、了解云南特有的乐器

A、云南不仅风光美,音乐也很美。刚才我们欣赏美景时听到的音乐就是用云南特有的乐器吹奏的,知道是什么乐器吗?

B、交流:你对葫芦丝有什么了解?(看似毫不起眼的葫芦丝却有一个雅称,被称为东方萨克斯。这可是云南少数民族特有的乐器。)

5、了解云南少数民族之多

A、刚刚说到少数民族,你知道中国有几个少数民族?

B、猜:美丽的云南有几个少数民族?

所以,云南被称为——“少数民族之乡”

C 、出示少数民族分布图:你们看,在云南,人口在5000人以上的少数民族就有25个。让我们轻轻地读一读这些少数民族的名字。这些少数民族的名字你没看到过或没听说过的有吗?(强调:云南有15个特有的少数民族)。云南有一句俗话“一山不同族”,意思是一座山上有不同的民族,真不愧为——少数民族之乡。

三、走进“民族村”

过渡:世界各地的游客都想去这个少数民族之乡旅游,想去感受云南那浓浓的民族风情,可是,要是真的一个一个民族走下来,估计两个月也看不完。云南

省政府已经为我们考虑到了,在美丽的滇池边建好了一个云南民族村,(出示图片:门口)接下去我们走进云南民族村,通过它,去了解云南,了解云南的民族风情。

1、.馆长留言,积极备战

看,我们来到了(云南民族村)的智力冲浪馆,有馆长留言,我们先来听听!(课件录音:亲爱的同学们,你们必须具备一定的少数民族知识,冲过了这一关,才能进入民族村游玩,赶快准备一下吧!)同学们,馆长这是要考咱们呢!怕不怕?

昨天,老师要求大家去搜集自己特别感兴趣的少数民族资料,你们准备了吗?

你们是通过什么方法找到资料的?(查找资料可以通过很多种途径)没关系,老师已经为同学收集了一些资料,我们比比谁在最短的时间里把这些资料收集到自己的记忆中。这些资料是结合课本内容搜集的,所以阅读的时候还可以看看书本的图片,加深记忆。开始!(在背景音乐中学生自学资料,教师巡视)

2.趣味闯关

过渡:好,我们就要进入智力冲浪馆开始闯关了,准备好了吗?把资料放回去,以你的精神状态告诉老师,你准备好了!

(课件出示)

(1)判断题:云南共居住着51个少数民族,人口在5000人以上的有25个,其中15个是云南特有的。(对错)

(2)苗族住竹楼,傣族住吊脚楼。

A.存在的错误是什么?(结合辨析,使学生知道苗族的吊脚楼和傣族的竹楼所建位置有什么不同)

B.看真实图片,概括特点:竹楼和吊脚楼非常相似,但因为所处地理环境不同,所以建筑风格也有所不同,可见,少数民族的建筑风格还和(地理环境、地理位置)有关。

C.补充介绍:在云南,还有两个非常有名的建筑,(出示图片)傣族曼飞龙塔、白族的大理崇圣寺三塔。(指名生根据资料作简单介绍)师补充:崇圣寺三塔不仅是典型的唐代建筑,而且就是当时唐朝的皇帝派唐朝的工匠帮助那里的人们一起建造的,所以它还是古代各民族之间团结友爱的象征。

(3)判断题:以东巴象形文字著称于世的民族是哈尼族。

A.错在哪里?(板书:纳西族东巴象形文字)

B.今天我带来了几个,让大家了解一下?(出示东巴文)

C.小结:象形文字是一种非常古老的文字,现在世界各地的学者已经对东巴文字产生了浓厚的兴趣,如果你有兴趣的话,课后也可以去研究研究。

(4)判断:跳孔雀舞闻名于世的舞蹈家杨丽萍是傣族的?

A.错在哪里?(白族的)

B.欣赏《雀之灵》,小结:杨丽萍把孔雀舞跳出了灵气,跳出了云南,跳出了中国,跳向了世界,世界各国都非常喜欢杨丽萍的孔雀舞,所以我们说“越是民族的,越是受到世界欢迎”。无论是刚才纳西族的象形文字,还是现在杨丽萍的孔雀舞,都是云南少数民族的瑰宝,值得我们每一个中国人去保护和发扬。(5)判断:彝族是云南省人口最多,分布最广的少数民族。彝族的“彝”是由毛主席亲自选定的。

A.猜一猜

B.板书“彝”并补充:1950年彝族代表进京的时候,他们还没有一个统一的族名,进京代表就请毛主席为他们起个名字。毛主席见这个“彝”字有米又有丝,是富裕的象征,所以就给他们定名为“彝族”,所以这个题目是对的。(课件录音)恭喜你们,冲浪成功!

3.游览云南民族村

过渡:我们可以快快乐乐地进民族村游玩了。好,现在我就是你们的导游,请每位游客随我的步伐,进村游玩啦!

(1)出示民族村路线图,简单介绍民族村概况:到今天,云南民族村已经建成的民族村寨有27个,这是民族村的部分路线图。

(2)跟随导游,一一游玩

在游玩的过程中,课件出示展示各民族特色风情。

A.白族传统庭院:白族的房子古色古香,青瓦白墙,上面还有水墨画,到了云南,看到这样的建筑就知道一定是来到了(白族)。

B.傣族的泼水节:

◆你了解泼水节的哪些知识?(指名说)泼水节是傣族人民辞旧迎新的一个重要节日,敬爱的周总理也和傣族人民一起过过泼水节。(出示周恩来参加泼水节的图片)

C.彝族的火把节

◆观看火把节的视频,感受欢乐的氛围

◆现场体验火把节的热情:学生跟随老师学一个简单的舞蹈动作,然后一起来! (师生一起跳起来,师喊节拍)。彝族人民为了表示欢庆,边跳边会围着篢火喊出热情的号子,像这样(师作示范),喊得越响,欢乐的气氛会越浓厚,心中的幸福也就越多!让我们伴着悠扬的音乐,跳起来吧!

◆交流:许多少数民族的节日与水、火有关。而小朋友玩水、玩火会被大人阻止和批评。两者有什么区别呢?傣族人民平时泼不泼水?为什么?我们平时能不能玩水?

四小结

每一座建筑都是智慧的结晶,每个节日都是文化的缩影,每个舞蹈都是民族风情的展示。这就是云南,一个少数民族之乡的特色。少数民族还有更多的精彩等着我们去发掘,去感受,课后大家还可以通过自己喜欢的方式去了解更多。将我们的民族文化带给身边的每一个人,将我们民族的精髓传递给每一个人,甚至传向世界!

板书设计:

少数民族之乡——云南

傣族:竹楼泼水节苗族:吊脚楼

纳西族:东巴象形文字彝族:火把节

附:相关资料

1.傣族的曼飞龙塔:一个佛教塔群,由主塔和八座小塔组合而成。傣语称它为“塔糯(nu ò)”,就是雨后春笋的意思。远远望去,就像国王的皇冠。

2.白族的大理崇圣寺三塔:由一大二小三座塔组成,大塔又叫千寻塔。千寻塔与两个小塔的距离都是70米。千寻塔一共有16级,是典型的唐代建筑。

3.傣族:位于西双版纳地区,天气湿热。因此,竹楼是他们的主要建筑,竹楼四脚悬.空,使住房干爽,透气。

苗族:人多居住在高寒山区,山高坡陡,加上天气阴雨多变,潮湿,他们的主要建筑是吊脚楼,通常建造在斜坡上。

白族建筑除了白墙灰瓦外,瓦下墙壁上都有水墨画装饰,这是白族建筑最显著的特点。

4.泼水节是傣族最隆重的节日,一般在四月13日到15日三天。平时,他们是不泼水的,因为水在傣族人民的心中是非常圣洁的。傣族人认为,泼水节那几天,水湿透全身才能幸福终身。在泼水节泼水可以表达内心的一种幸福和对别人的一种祝福。

5.白族的“三道茶”是民族茶道文化中的一绝。

6.云南共居住着51个少数民族,人口在5000人以上的有25个,其中15个是云南特有的。

7.纳西族是云南省的一个古老民族,以东巴象形文字著称于世。

8.彝族是云南省人口最多,分布最广的少数民族。

9..彝族人民最隆重的节日是火把节。人们高举火把,欢庆丰收,欢庆美好生活。10.杨丽萍是白族著名的舞蹈家,她的孔雀舞闻名于世。