4 遇见危险我不慌课件配套优秀

《遇见危险我不慌—珍爱生命防溺水》教学设计

秦皇岛市海港区海阳镇鲤泮庄小学 王雨田

教学内容：

本课是浙教2001课标版小学品德与社会五年级上册第四单元

安全伴我行

第四节《遇见危险我不慌》中的内容。

儿童要想平安，健康地成长，培养他们的安全意识尤为重要。要让他们在生活与游戏的过程当中学会保护自己。《遇见危险我不慌》通过“面对陌生人应该怎么办”“户外爬山，游泳时应当注意什么？”等几个方面教育孩子如何识别真伪，如何面对突如其来的事件，学会自救。

本节课是针对溺水方面来展开教学的。只有珍爱生命预防溺水，才能减少溺水对学生的伤害，以此学会正确对待生活中的问题，并引导学生学会正确的营救方法，在遇到危险时不慌乱。

教学目标：

知识目标：学习溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

能力目标：自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力，提高溺水安全意识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

情感目标：能自觉培养安全意识，并指导自己的行为，遇到危险不慌乱。

教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学难点：在生活中，改变不遵守溺水安全的不良习惯，提高违反安全原则的行为的辨别能力。

教学准备：学生课前收集有关溺水知识的资料、彩笔。 教具准备：自制微课、多媒体课件、实物投影仪及检测题。

安全教育提出的背景：

夏季即将来到，天气多变，雨水增多，河里、池塘、小溪里经常会涨水，很多学生喜欢去河边、池塘、溪边玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气炎热，常常有学生不与家里打招呼就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水事故，甚至有溺亡的事件。鲜活的生命就此失去了，老师伤心，爸爸妈妈更是悲痛欲绝。

“遇见危险我不慌——珍爱生命防溺水”的安全教育就尤为重要，此次教育活动更能充分体现“小手拉大手”的影响力。

教学过程：

教学过程

谈话引入，

表演增趣

同学们，夏季即将来临，天气炎热，雨水增多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水、游泳，很容易出现溺水事故。

你们瞧，他们来了……

1、提出问题：

这两位同学经历了怎样的危险？

（PPT展示）

2、辩论：

教师活动

学生活动

两名学生表演相声：《水库历险记》。

学生交流信息。

学生展开辩论，明设计意图及资源准备

引入学生感兴趣的相声，营造了一种现实而富有吸引力的学习背景，从而激起他们的学习兴趣。

双方辩论，

感知危害

同伴溺水，

正确营救

会游泳的人，该不该救落水人？

（PPT展示）

3、播放微课《防溺水

案例分析》，加深印象：

4、小结：（PPT展示）

一人落水，多人死亡的悲剧永远不再发生，希望同学们增强安全意识。

请同学们，千万不要到水况不明的江河湖泊游泳，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中发生溺水事故。

1、谈话：

大家看，淘气的同学过来了……

2、表演情景剧本：

（PPT展示）

3、畅谈感想：

看完了情景剧，大家有什么感想？

4、播放微课：《正确营救的方法》

确冲动的后果。

学生观看微课，初步感知危害。

用微课展示溺水惨状，既帮助学生明白溺水的发生就是瞬间的事，又能真切地看到冲动的行为会造成更大的悲剧。

学生表演剧本：《同伴落水了》。

指名回答。

学生观看微课。

选取生活中常出现的事件，展现大多数人的表现，引发学生去思考。

从而改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

实物投影仪展示。

与不同学科相结合，不仅内化了新知，提高了学生解决问题的能力，发散思维，培养语言的组织能力。

强化要点，

延伸创作

1、小检测：

我们学习了正确的营救方法，老师要检测大家对防溺水安全知识的学习成果。

2、延伸：我是这样做的。

在我们的日常学习和生活中，大家都是怎么做的呢？老师整理了部分同学的课外实践的图片。

（PPT展示）

学生独立完成检测题，再订正。

学生介绍自己收集的作品并进行解释说明。

3、创作：

明白了溺水的危害，学习了防溺水教育，请同学们选择一种你喜欢的方式，来展示你的学习成果。

畅谈收获，

增强防范

学生自主创作，再展示。

1、同学讨论：

学生回顾要点，增同学们，通过这节课防溺水安全教育的学习，你学会了哪些知识？强防溺水的意识。

（PPT展示）

2、结束语：

人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。老师希望同学们幸福、健康、快乐的生活。

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。

掌握在你的手里，通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

出示PPT课件。

学生谈学习的感受，检验了学生对溺水的认知情况。

课下请同学们自主选择一项作业小手拉大手，

来完成。

共同来进步

A、

做义务宣传员。

为亲属做一次《正确营救的方法》宣传。

B、

做安全巡查员。

发现可能会造成溺水隐患的地方，拍成照片上报学校或相关部门。

学生自己选择感兴趣的作业来完成。

出示PPT课件。

依据学生的能力布置分层作业，可以更好的面向学生全体。

板书设计：

遇

见

危

险

我

不

慌

珍爱生命 防溺水

沉着

呼救

正确营救