3 我是文明家庭一分子教学实录与评析

3、我是文明家庭一份子

目标要求

1.了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求。

2.懂得现代社会创建文明家庭活动的积极意义。

3.感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。

4.培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。

教学时间2课时

第1课时

课时目标

1.了解文明家庭的条件与评议流程,懂得创建文明家庭活动的积极意义。

2.感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。

3.初步培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。

课前准备

教师:各种录像资料和多媒体课件。

学生:

1.收集各种文明家庭的资料与文明家庭的故事。

2.自己家创文明家庭的特色(可选取照片配合说明)。

教学过程

一、导入

师:同学们,我们每天都要回家,你们梦想中的家是怎么样的?

二、学习

1.联系生活,忆文明家庭。

师:我们关注自己的家,社会也很关注我们的家。你们看这是什么?(教师出示课件:“文明家庭”牌。)

师:通常在哪里可以见到这些“文明家庭”的牌子?

2.讨论不同时期文明家庭评选要求。

⑴板书:文明家庭。师:文明家庭有什么评选要求?这些评选要求分别是什么时候制定的?

学生小组讨论,全班交流。

⑵师:早在20世纪50年代国家已经非常注重家庭在推动精神文明建设中的作用了。文明家庭以前被称为“五好家庭”,我们一起来看看。(教师播放录音“五好文明家庭的由来”。)从学生原有对家庭的认识导入学习。

⑶师:我们在一些小区的住户门前可以看到两种不同的文明家庭的牌子。(教师出示课件:“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。)谁来说一说“特色文明家庭”?

师:2006年,杭州市提出了“特色文明家庭”创建活动,这使文明家庭的评选更富有时代气息。((教师出示课件:“特色文明家庭”。)2007年,杭州市又进行了“和谐文明家庭”的评选活动。((教师出示课件:“和谐文明家庭”。)

⑷师:我们不难发现,不同时期、不同地方对文明家庭的评选条件不尽相同。为什么?

全班交流。

小结:现在的评选要求更注重健康、文明、科学的生活方式,更符合构建和谐社会,与时俱进的要求。

3.文明家庭评选过程。

师:文明家庭到底是怎么评选出来的呢?教师出示“评选流程”。

师:许多社区专门布置了宣传栏,表彰被评选出的文明家庭的光荣事迹,有些地区还进行文明家庭故事的演讲。(教师出示课件:“文明家庭故事演讲”。)杭州望江街道不仅张榜公布,还把“五好文明家庭”的喜报送到外来务工人员的家乡。(教师出示课件:“文明家庭光荣榜”。)

4.交流文明家庭的故事。

⑴师:我们身边有许多的文明家庭,课前同学们收集了有关文明家庭的故事,走访了一些文明家庭,谁来说一说?学生自由发言。

⑵师:我们来看一看全国五好文明家庭杨利伟一家的故事。(教师出示课件:“全国五好文明家庭—杨利伟一家”。)

⑶师:如今,落户在中国的一些“洋居民”也被评上了文明家庭。(教师出示课件:“洋居民”当选“文明家庭”),展示北仑5户“洋居民”当选“文明家庭”。

师:“洋居民”被评委文明家庭的故事其实早就不稀奇了,诺扬?罗拿先生是上海长宁区文明巡访团团员,家住古北新区西郊花园,他家多年被评为“五好居民”和“文明家庭”。

⑷师:我们班也有许多同学的家被评为文明家庭。(教师播放录像:“家庭特色介绍”。)师:每个文明家庭都有各自的亮点,你家的文明特色是什么?学生配合照片自由发言。教师随机板书:文明、科学、健康的家庭生活。

总结:健康、文明、科学的家庭生活有助于家庭幸福和个人身心健康。我是文明家庭的一分子,我要养成良好的生活和学习习惯。

三、拓展

1.评一评。

师:让我们动手给自己的家庭评一评。(学生课后与父母一起完成教科书第17页“自勉篇”。)

2.想一想。

师:对于改正家里的不良生活习惯,你有什么建议?

3.师:请对家中的学习情况做个小统计。(学生课后完成教科书第19页“图书室”。)

4.总结:打造“生活品质之城”需从我做起、从我们的家庭做起。我们的家是文明城市的一分子,我是文明家庭的一分子。