唱脸谱优质公开课教案

《唱脸谱》教学设计

课

题：《唱脸谱》

教学内容：聆听《唱脸谱》

教学目标：

1、欣赏歌曲，感受京剧艺术与通俗歌曲巧妙融合的独特魅力。

2、了解有关京剧行当、表演形式、脸谱、伴奏乐器等知识。

3、激发学生进一步了解我国京剧及其他传统曲艺文化的兴趣。

教学重点：欣赏歌曲，感受京剧艺术与通俗歌曲巧妙融合的独特魅力。 教学难点：尝试演唱和表演，体会歌曲的京剧韵味。

教具准备：钢琴、多媒体

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、听音乐进教室。

2、师生问好

二、了解背景，感知音乐

1、欣赏京剧《铡美案》视频片段。 提问：视频里的主角是谁？他演唱的是我国哪种传统曲艺形式？

你是怎么知道的？ 2、请学生谈谈对京剧的了解。 提问：京剧是我们国家的国粹，你知道哪些有关京剧的知识？ 3、欣赏课件，了解京剧知识。 1）通过图片、视频、文字的形式简介京剧的历史、唱腔、表现形式（唱、念、做、打）、行当（生、旦、净、丑）等知识。 2）赏视频，猜行当。 3）学生欣赏后提问：《铡美案》中的包拯属于京剧哪个行当？ 4、由净行（花脸）引出课题《唱脸谱》。 提问：京剧的化妆非常有特色，于是便有了一张张生动形象、美轮美奂的京剧脸谱。今天老师带来了一段歌唱脸谱的音乐，叫《唱脸谱》，大家一边欣赏一边体会：它和京剧有个什么相同和不同的地方？

三、探索发现，学习新知

1、完整欣赏 1）初步欣赏，了解戏歌。 提问：大家听到的是正宗的京剧吗？它和京剧有个什么相同和不同的地方？ 2）简介戏歌： 这是一首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与戏曲音乐融合在一起的戏歌，所以它既是流行歌曲，又是京剧唱段。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，是用戏曲唱腔旋律为素材创作的具有较为浓郁的戏曲韵味的歌曲。 3）再次欣赏，感知乐段及风格特征。 提问：请仔细聆听，歌曲一共有几个乐段？每一乐段的唱腔接近京剧中的哪个行当？ 4）教师小结： 歌曲为两段体结构，A段的旋律音调比较接近于京剧西皮的旦腔（女声歌唱），B段旋律更接近于京剧西皮男生歌唱的音调，且较多运用净（花腔）的行腔特点。 2、分段欣赏 1）欣赏歌曲A段 a、聆听理解内容 提问：有哪些词你不明白？ b、介绍“Beijing Opera”、

“四击头”，了解京剧伴奏乐器。 c、再次欣赏，分组模仿伴奏乐器动作。 e、带着骄傲、自豪的情绪欣赏歌曲第一部分，感知京韵特点。 提问：外国朋友是怎么赞美京剧的？听到外国朋友这么赞美我们的京剧，你心里有什么样的感觉？ 2）欣赏歌曲B段 a、播放歌曲视频，聆听感知内容。 提问：这段音乐向我们介绍了哪些京剧脸谱？

b、介绍京剧脸谱的色彩与性格的关系。 c、播放课件，了解京剧脸谱的分类（正脸、三块瓦脸、十字门脸）。 提问：什么是鸳鸯瓦？ e、了解净行的喜及怒并尝试模仿，感知净行演唱特点，尝试学唱第二部分。 四、表现歌曲，实践创造

1、欣赏儿童表演的京剧视频片段（背景音乐《唱脸谱》），激发学生对京剧表演的兴趣。 2、出示京剧脸谱头饰，请几名学生上来戴头饰随歌曲《唱脸谱》表演。 3、了解其他曲艺形式，引发学生对民族传统戏曲艺术产生探究的愿望。 提问：你还知道哪些戏曲形式？ 4、课堂小结：祖国京剧艺术博大精深，希望同学们课下多听听京剧，多去接触我们的戏曲文化，为宏扬中华民族的传统艺术贡献自

己的力量。

学生在《唱脸谱》的音乐声中有序地离开教室。