8.家乡民俗探秘教学设计内容推荐

《家乡民俗探秘》教学设计

凉州区枣园小学 王志萍

教学目标：

1．引导学生深入体会了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

2.了解家乡民俗的特征和习惯。

教学难点：激发学生的民族自豪感。

学情分析：四年级学生对民族风俗有一定的了解，因此在课堂上让学生自己说出家乡的习俗，把课堂还给学生。

教学过程：

一、图片激趣，导入新课。

1.老师给大家带来几组图片，你能看出图片的内容吗？（选有代表性的泼水节、赛龙舟、蒙古族的哈达、维族舞蹈等，教师点击，学生逐一说出。）

2.师追问从这一幅幅画面中你又能感受到什么？

3.不同的民族，不同的地方，生活习俗、服饰不同，我的家乡武威，天马的故乡，她又有怎样的习俗呢？它里面蕴藏着多少秘密呢？让我们一起来探究家乡武威的民俗吧！

板书课题――家乡民俗探秘

二、合作学习，探究新知。

(一)介绍民俗。

什么是民俗？你们是怎么理解民俗的呢？

所谓“民俗”，就是指民间风俗或民间习俗。

（二）认识我国的传统节日－春节 1.我们祖历史悠久，文化灿烂，仅仅传统节日就让我们过得丰富多彩，我们来欣赏图片，感受节日的氛围。师点出图片，生说出节日。

那我们今天就重点从我国的传统节日中了解家乡的民俗。

板书：传统节日

2.在这么多的节日当中，我们过得最隆重的是春节，春节也是全年中最重要的一个节日，说一说，你们家是怎么过春节的？你最感兴趣的活动是什么？

3.学生说说自己家春联内容及所表达的意义。

老师也搜集了一些春联，大声读一读，体会其中传达的情感。

一年四季春常在，万紫千红永开花。（祝愿四季如春，花开遍地）

国强民幸福，家和万事兴。（祝愿我们的祖国强大，人民幸福，家庭和睦）

万事如意步步高，一帆风顺年年好。（这是祝愿我们一年万事如意，一帆风顺）

4.过春节贴春联，真是喜气洋洋，我们把春节又叫过年，你有什么疑问吗？（学生回答，为什么把春节叫过年）关于年还有个神奇的传说呢，播放年的来历视频。

（三）介绍其它传统节日

1.正因为春节蕴含着这么深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承和发扬。除了春节外，中国还有许多的传统节日，小组内说一说，完成表格。

传统节日

元宵节

清明节

端午节

中秋节

习俗活动

有趣有意义的事

2.学生分组合作完成，师巡视指导。

3.小组汇报、交流。

（四）其它方面的习俗

婚丧嫁娶、搬家、孩子满月等

（学生根据自己对生活的观察和了解，说说家乡的习俗。）

（五）师介绍武威特有的习俗――攻鼓子。

1.在我们的家乡还有一种独一无二的文化习俗，你知道是什么吗？你对他了解多少呢？

2. 播放攻鼓子视频。

3.从这壮观的画面中你能感受到什么？（骄傲、自豪、为家乡做贡献）

4.师总结：号称西部鼓魂的武威“攻鼓子”，已进入第二批

国家级非物质文化遗产保护名录。

三、课堂小结

孩子们，通过这节课的学习活动，我们感受到我们的传统节日蕴藏着这么多的秘密，我们的家乡武威以她独特的民俗展示着她的魅力，作为一名武威人，我们要为家乡感到骄傲自豪，同时甘愿把家乡建设得更加美丽。

四、板书设计

家乡民俗探秘

传统节日