14 美化我的“小天地”优质课教案设计

14、美化我的“小天地”

第二课时

教学目标：

1、

学习美化和布置房间的简单知识和方法。

2、

知道美化小天地要做到实用、美观、有个性，具有简单的美化和布置的能力。

3、

喜欢自己的“小天地”，有美化自己的小天地的愿望。

教学重点和难点：

知道美化小天地要做到实用、美观、有个性，具有简单的美化和布置的能力。

教学课时：第2课时

教学过程：

活动一：交流，反馈整洁的小天地

活动目的：

通过学生交流打扫的方法，反馈整洁的小天地。

活动过程：

1、师：小朋友上节课我们学了第14课，《美化我的“小天地”》的第一课时，你了解了什么？

生：什么是小天地？

生：打扫小天地是我们自己的事。

2、

师：课后，老师请大家把打扫、整理后的小天地照片，通过家校网站上传。老师选了几张，我们来看一看。



出示照片（5—6）书桌、床、书橱、钢琴角、玩具角

师：你认为这些小天地怎么样？

生：很整洁、干净。

生：看起来很舒服的。

师：我们来采访一下房间的主人，请他们说说是怎么整理的？

生：（书橱）我把常用的书放在下面的格子里，不常用的放到上层去。（分类整理）

生：（床）每天早上，妈妈整理床铺时，我也叠被子。（及时收拾）

生：（玩具角）我叫妈妈买了一些箱子来放玩具。（收纳物品）

3、小结过渡：

师：看来，大家对小天地的整理、打扫都有了自己心得和做法。

今天我们进一步讨论，怎样美化小天地，好不好呢？

（说明：在自己的生活中看到现象，明白道理，懂得应该怎么去做）

活动二：感受，实用、美观、有个性的小天地

活动目的：

通过游戏、对比和观察，使学生学习美化和布置房间的简单知识和方法，同时知道美化小天地要做到实用、美观、有个性。

预设时间：10分钟

活动过程：

1、

讨论：出示对比照片。

师：我这里有两张小书桌照片，小主人都对他进行了精心的布置，你喜欢哪一张？为什么？

生：（空间）

生：（笔筒）

生：（光线）

小结：在布置“书桌”的时候，我们要注意彩光、有足够的书写空间，最好还能方便拿取文具。这就体现了它的实用性。（板书）

2、游戏：猜一猜

看一看

师：我们来玩个“猜猜看”的游戏。这里有一组照片，每张照片都体现了房间主人不同的兴趣爱好，请大家来猜一猜。

出示6组照片

（生活化）

生：学生猜

师：从哪里看出来的？

生：房间里都是蓝精灵。

小结：看来我们可以从房间的墙面的布置、床铺的美化、饰品摆放来体现小主人的特长、爱好。这就体现了房间个性化的。（板书）个性化

3、

出示一组照片。（欣赏型）

师：你想不想把自己的小天地也布置得具有你自己的个性呢？下面，我们来

欣赏一组室内装潢设计大师的作品。看看他们怎么把方将布置得又有个性，又美观的。

照片8-9（音乐）

师：看了这些照片，给你什么感受？

生：很美的。

生：房间颜色很好看。

小结：这些设计师通过色彩搭配、空间改造、灯光运用，把房间装扮的多美啊！其实，书中也介绍了一些美化小天地的方法，我们看书上的介绍。

学生看书自学。

师：说说你学到了什么？

生：面积小的房间，如果选用淡色的家具，会使得房间明亮宽敞。

生：光线暗的房间，墙壁适合刷成米黄色。

生：床应该摆放在房间的南面，这样冬天享受阳光，夏天享受凉风，更舒服。

师：有了美化小天地的方法，我们就能把房间布置得更美观了。板书：美观

（说明：指导我们小朋友正确行为，正确做法的前提，就是要教会同学整理房间的方法，美化房间的正确看法，眼光，导行才会正确）

活动三：动手

,美化房间

活动目的：15分钟

通过创设情境，开展小组美化主题书桌的活动，使学生具有简单的美化和布置的能力。

活动过程：

1、

师：现在我们也来动动手，布置一个主题书桌.ppt 每个小组都会领到一张房间主人信息卡和一个工具箱。开展小组合作，依据卡中小朋友的性别、爱好、特长来美化他的小书桌。等会儿就从实用、美观、个性化这三方面来评价。

学生活动：整理自己的小书包（动手活动练习）

活动开始。老师巡视。

2、

大组交流评价

师：请小组派一个代表介绍你们的小书桌

生：书桌主人是……

师：现在，请其他小组对他们的布置进行评价。我们手上有三种颜色的牌子。（板贴）红色代表实用，黄色代表美观，绿色代表有个性。你认为做到哪项，就举起相应的牌子。听清楚了吗？

师：你举了三块牌子，为什么？

师：哪些地方显示了这人的个性呢？

师：你有什么建议？

3、小结：通过刚才的活动，老师发现大家能根据房间小主人的特长和爱好作有个性的布置。

活动四：交流

,美化自己的小天地

通过交流，使学生对如何美化自己的小天地有具体的想法，有美化的愿望。

预设时间：

活动过程：

1、

师：那么，你对美化自己的小天地有没有想法了呢？

2、

交流。(展示媒体) 4、

小结：这节课，我们学习了美化房间的简单知识和方法，通过小组活动，我们也能布置出有个性的书桌，最后我们还表达了美化自己的小天地的愿望和具体的想法。今天回家就行动起来吧！

教学反思：

本节课的教学体现了

一、生活性。从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中成长。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到生活多方面的题材，对学生有教育意义。三、活动性。教学设计了学生的动手实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。