人民币与小数PPT专用课堂实录内容

《认识小数》教学设计

教学目标:

1.通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2.初步认识小数,能正确读、写简单的小数。

3.对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

教学重点:使学生正确理解小数的含义

教学难点:以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写学具准备:多媒体课件

教学过程:

一、引出小数:

1.出示文具标价牌。

师:开学了,妈妈给贝贝买了一些文具。

书包45元文具盒18元彩笔3.50元

橡皮0.20元铅笔0.15元日记本3元(在多媒体中出示这些标价牌)

2.区分整数和小数。

师:大家仔细看看,你能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分?

书包45元彩笔3.50元

文具盒18元橡皮0.20元

日记本3元铅笔0.15元

师:左边的这组数45、18、3,都是我们学过的,它们都是整数,你还能举出整数的例子么?

3.引出课题:认识小数

师:右边的这组数不是整数,它们也有自己的名称,叫做小数。今天这节课,我们就来学习一些关于小数的初步认识。(板书:认识小数)

师:观察一下,这些小数与我们学过的整数有什么不一样?

生:都有个小圆点。

师:对了,这个小圆点叫做小数点,一起说说它的名字。(生齐读)

师:别看它小小的,圆圆的,它的作用可大了,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

师:想一想:小数可以分成几部分?

总结小数点可以把小数分成两部分:小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。

二、认识小数:

1. 读小数

师:小数点在小数中就读作“点”,刚才我们念了一个小数,那么大家会念这些小数么?(多媒体出示练习)

(先让学生自己试试,再有老师总结读小数的方法:小数的整数部分可按照整数的读法读,而小数部分要依次读出每个数位上的数字。)

师:再请几个同学试着读读。(如有读错的加以纠正) 2.写小数。

师:小数我们已经会读了,那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的,先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。(以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范)师:学会了么?好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几个小数。(多媒体出示练习,生自由练写,师巡视)

3.认识以元为单位的小数的实际含义。

师:能把它们转化为几元几角几分的形式么?

出示例子:7.25元

7元 2角 5分

总结一下以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写。

4.巩固以元为单位的小数的实际含义。

师:刚刚的转化学会了么?我们在来练练怎么样?出示课件上的内容有张表格,请同学们轻声读读表中食品的标价,然后完成这张表格,填写它们分别表示几元几角几分。(填完后指名同学回答。)

三、巩固练习

四、归纳总结

五、布置作业