听：快乐的啰嗦（弹拨乐合奏）教学设计第一课时

交往互动式教学设计

课题

《快乐的啰嗦》

教时

日期

5月15日

教学重点难点：

欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪

教 学 过 程

与

难点

教学目标：

点

1、通过欣赏弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，重并感受乐曲所表达的情绪。

2、感受乐曲中旋律的高低，能够用肢体动作表现旋律的高低

活动

活动内容与呈现方式

板块

常规

性积

师生问好

累

学生活动方式

交流方式

互动交流

核

心

过

程

1视频导入：

从视频关注彝族的风土师，老师带来一段来自少数民族的视频，请小朋

人情，了解彝族这个少友安静的欣赏，听听老师的问题，视频中什么吸认真欣赏视频，观察视频中数民族

出现的月亮、游戏、舞蹈、

火把节、圆圈舞

引你？

生：（火把节：火把节是彝族最隆重的节日，圆

圈舞蹈：彝族的人民最喜爱围着圆圈跳舞，圆月：

彝族人民最喜欢圆圆的月亮，月亮代表着吉祥

。

服装：他们服装和我们汉族穿的不一样，民间游

戏：这是彝族民间游戏。）

感受歌曲花儿朵朵的旋

律，感受二拍子的律动，

感受彝族的摆手舞

2学习舞蹈

刚才视频中最吸引大家的就是火把节，

跟着音乐来一起跳一跳，先

它是彝族最隆重的传统节日.大家都围着学习脚步再学习摆手的动作

本个环节是让学生感篝火在跳舞，你想围着篝火跳舞吗？那我学生跟着音乐跳摆手舞

受、体验、参与

有些学生可能跟不上节拍

们来一起学学他们的脚步121踢，手是怎

么样的？先往后还是先往前？请小朋友跟

着音乐来跳一跳（播放《花儿朵朵》伴奏）。

大家学的真快，你觉得这个舞蹈怎么样

我们听到的音乐情绪怎么样

追问你听出他是几拍子？再来感受，请你音乐的情绪很快乐、开心

用手跟着音乐拍一拍，感受

用手拍一拍。

二拍子

3、欣赏《快乐的啰嗦》

了解《快乐的啰嗦》的

主题旋律，学唱歌曲

（1）唱《花儿朵朵》

1、师：欢乐的舞姿、美妙的音乐感染了彝

族花园里的小花朵们，它们也开心的唱起

跟着老师模唱歌谱

来，

老师唱到这里结束了吗？有反复记号，

所以我们再来唱一次。

2、师：热爱音乐的彝族人民听到欢快的旋认识反复记号

律，给它填上了歌词，并取了个好听的名唱歌曲

字，叫做《....》

1）模唱

（轻声歌唱，唱出轻快的感觉）

学唱歌曲《花儿朵朵》，

知道它是彝族的歌曲

2）接龙唱：我们来接龙唱试一试（交

换）

3）完整演唱：○1跟着钢琴完整演唱

○2请小花朵听老师唱，

嘴巴跟着音乐张嘴默唱

模唱歌曲

为了让学生熟悉旋律，与老师接龙来演唱歌曲

在播放音乐的时候默唱

歌曲

一唱吗？要求：轻声

(2)感受旋律的位置

感受旋律的高低

1、你们美妙的歌声传到小花朵耳朵里，他张嘴默唱歌曲

分辨旋律的高低

们唱得更起劲的了，听老师这里有三段音

乐，分别用三朵小花表示，你能听出三朵

认真听一听旋律的高低

小花的高低吗？

2、请你上黑板摆出三朵小花的高低？

有的小朋友对旋律的高低比积极参与课堂

3、请用手完整感受完整一听：每朵小花重较模糊

复了几遍？（老师默唱）

上黑板去摆一摆

4、师：小花们跟老师说了一句悄悄话，第

一朵小花想要请你唱一唱，第二朵小花想重复了2遍

要看到你们动一动，第三朵想要请你拍一

通过肢体动作表现乐曲

拍，你能满足他们吗？那老师来哼唱，你按照小花的要求唱一唱、动

一动、拍一拍

来配合老师做一做？

（3）、欣赏第三主题

用对比的方式，让学生1、师：美丽的小花园可热闹了，这时我们

感受两段主题的差异

来到花园的另一角，听到花儿唱得这段音

乐，你熟悉吗？小花儿唱了几遍，和哪一

段一样？一模一样吗？

非常熟悉，并且能够听出这

段旋律与第一个花园中的不

同

2、所以彝族人民把它叫做《快乐的啰嗦》，

是由弹拨乐合奏。下面我们一起在小花园

○3你能自己跟着伴奏唱

里唱歌奏乐吧！

少了最下面的两朵小花

（4）欣赏第二段主题

2遍

1、师：我们在彝族小朋友的花园里玩得这

么开心，小花朵们想要休息一会，小乐器

们奏起了美妙的歌声，听听这段旋律是几

拍子的？（3拍子）

感受这段旋律的节拍

2、师：老师加入了什么乐器？你能看着图

谱拍一拍吗？谁来试一试？

(5)完整演奏歌曲

师：今天我们在彝族小花园里唱歌奏乐，生：碰铃、三角铁

请你们一起来表演一遍吧！

加入乐器演奏

感受整个旋律中节拍的不同，感受三拍子，并且用乐器为主题伴奏

最后整体表演乐曲，感受彝族的乐曲的特点