海鸥课件配套优秀公开课教案设计

人教版四年级下册《海鸥》

一、教学目标：

1、引导学生以坚定、热烈的情绪，清晰饱满而富有弹性的声音演唱歌曲《海鸥》，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。

2、通过理解和掌握四二拍的含义和强弱规律，掌握四二拍的指挥图示。

二、教学重点：

1、指导学生用饱满自然且富有弹性的声音准确的演唱歌曲《海鸥》。

2、掌握四二拍的含义及强弱关系。

三、教学难点：

1、指导学生能够准确的演唱含有休止符的乐句，轻松灵活的咬字。

2、用清晰饱满而富有弹性的声音，生动的演唱表现歌曲。

四、教学准备：钢琴

多媒体

五、教学过程：

（一）、谈话导入

１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？对，它们就是海鸥。它们被誉为海港的清洁工，海上航行安全的“预报员”。它们迎着惊涛骇浪，在风浪里一起遨游大海，去探索那美丽而神秘的海洋世界。今天我们就和它们一起遨游大海！老师相信孩子们也能像海鸥一样勇敢。现在我们一起走进歌曲《海鸥》。

２、感受欣赏，学唱歌曲

请同学说一说，这首歌曲的情绪是怎么样的？听了以后有什么感受？

（2）请同学们说一说这首歌曲是几拍子的？

复习讲解相关知识（表示含义、强弱关系、拍打节拍的方式）

（3）复习四二拍指挥手势。

3、复听歌曲，掌握节奏

（1）指导学生随音乐用“wu”音轻声哼唱，同时复习四二拍的指挥手势。

4、品读歌词，教唱歌谱。

（1）播放歌曲或者教师弹奏歌谱，学生用拍手拍肩的方法按节奏度歌词，注意读出感情来。

（2）教师逐一教学生唱歌谱。

（二）学唱“海鸥”

1、体验模仿

（1）播放歌曲，学生边听歌曲边打拍子。

（2）再听歌曲，学生小声跟唱。

（3）教师分句教唱。

（4）学生完整演唱。

2、处理歌曲

（1）师：这首歌曲欢快活泼，表现了海鸥不怕风浪，坚强勇敢。你们觉得用什么声音演唱比较合适？学生回答。

（2）师：用什么样的速度来演唱才能表现歌曲的欢快情绪？

学生讨论并选择。

（3）这首歌曲出现了很多的休止符，现在老师唱两种唱法，一种是没有休止符的，另外一种是有休止符的，请同学们来分析一下哪一种唱法效果好。

师：为什么？

生：因为这样声音听起来更有弹性，才能够表现歌曲欢快的情绪。

师：说得真好，假如是没有休止符就成了一种抒情的情绪，也不能更好地表现海鸥刚强的性格。那么，我们现在一起用自己的声音来表现欢快的情绪。

3、教师弹钢琴伴奏，学生跟唱。

（1）纠正问题。

（2）鼓励学生思考：为了更好的表达歌曲的内容，想一想，哪几句应唱的欢快坚定，哪几句应唱的深情舒展。

（3）指导学生用清晰的吐字，饱满流畅而富有弹性的声音，有感情的完整演唱歌曲。

（三）表现歌曲

1、教学生边唱边指挥有感情的表现歌曲。

2、分小组演唱歌曲，可适当加入动作表演。

（四）小结

孩子们，你们猜！汤老师看见了什么？（学生回答）对，我仿佛看见了一只只勇敢的小海鸥，不畏风浪，勇敢搏击。愿你们也像海鸥一样，在知识的海洋里，展翅翱翔，飞出自己的一片天地。