1 让我来试一试优秀教案设计

《让我来试一试》教学设计

课题：1、让我来试一试

学校

大石桥市官屯镇九年一贯制学校

版本

辽海版

年级

四年上册

教师姓名

刘坤

课

时

第一课时

一、

教材简析：

《让我来试一试》是辽海版《品德与社会》四年级上册第二单元《同在阳光下》的第一课。本单元要求成长中的儿童少年不但要感性而且还要理性地与弱势人群同在阳光下生活，成为朋友，为此适时地对小学生进行尊重、同情和帮助弱势人群的教育。本课通过“盲人”找座位、“盲人”写字、“盲人”贴图三项活动，让学生由体验、观察联想得知盲人的需要，结合生活实际，联想到残疾人在衣、食、住、行等方面所遭遇的困难。由此产生同情心和帮助他们的欲望。了解社会对残障等弱势人群的关怀和帮助，这样也通过游戏活动培养学生互助合作的精神。

二、学情分析：输入对学生的分析、特征、特点、能力及兴趣等

小学四年级的学生和低年级学生相比具有较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探究中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在用中学。这些十一二岁的孩子都曾同情和帮助过生活中有更多困难的残障人士、孤儿、贫困者、老人，然而他们对这些弱势人群的需要了解得却不多，对社会给予弱势人群的关怀了解得也不多，但社会的发展和进步还要理性地与弱势人群同在阳光下生活，成为朋友。本课对小学生进行尊重、同情和帮助弱势人群的教育。

三、教学目标：

1.

知识与技能：

（1）在游戏活动中，体验到残疾人在日常生活中多有不便。

（2）通过游戏活动获得体验，产生联想，感悟到残疾人在生活中所遭遇到的困难，进而萌发同情心，愿与他们携手同在阳光下生活。

2、过程与方法：

通过游戏活动及结合生活实际，联想到残疾人衣食住行等方面所遇到的困难。

3、情感态度价值观：

（1）通过游戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难产生同情感。愿意帮助弱势人群的教育

（2）

在游戏活动中培养互助合作的精神。

四、教学重点与难点：

教学重点：

在游戏活动中，体验到残疾人在日常生活中多有不便。

教学难点：

通过游戏活动获得体验，产生联想，感悟到残疾人在生活中所遭遇到的困难，进而萌发同情心，愿与他们携手同在阳光下生活。

五、

现代信息技术资源：

电子白板、课件、幻灯片、投影、视频

六、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

（一）谈话导入

（二）、揭示课题

（三）、体验活动

教师活动

1、 (1)同学们,看没看今年春节联欢晚会的节目，老师找了一段开场歌舞《美丽中国年》的视频，我们一起欣赏一下

⑵你看到了什么？

⑶有什么感受

2、(1)那我们再看看这段视频，

播放（盲人的生活片段）（他是河北保定市清苑县北马庄村29岁的盲人王宏旗，靠着赶集卖些小百货生活，他最大的愿望就是找一份力所能及的工作维持生活）

⑵这次你看到了什么？心情怎样？

3、是呀!我们的生活充满阳光,多么温馨,多么快乐,多么幸福。可是,在我们的身边还生活着像王宏旗这样的残疾人,有些活动他们没法儿参加，看不到这美丽的世界，听不到动听的歌曲，也欣赏不到这欢快的舞蹈等等。他们是这个世界上最不幸的人------残疾人。

4、在你的生活经历中,都见过哪些残疾人? 5、现在我国各类残疾人总数已达8500万人；种类也非常多。残疾人是怎样生活的,这节课就让我们一同走进残疾人的世界,去了解这些人的生活。

板书课题“让我来试一试”

活动1 “盲人”找座位

师：同学们请看图片（教师学生活动

1、观看

2、随机说说开心、快乐在表演等

3、非常开心愉快

观看

思考并回答，生活非常窘迫，很可怜、

很难过

思考并回答，视力残疾(盲人)、听力残疾、言语残疾(聋哑人)、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾的等等。

看图片：边看边教学媒体（资源）

播放开场歌舞《美丽中国年》

时间：00.35-02.20

播放（盲人的生活片段）

时间：02.50-03.20

播放（盲人走路）设计意图

此视频意在体现我们的生活幸福、快乐。

此视频体现盲人生活不易

两视频进行对比

导入课题

播放图片）

师：看懂了吗?图片反映的是什么? 有什么感受和体会?

小结:盲人走路仅是盲人生活的一部分。是呀,哪怕是在盲杖的帮助下,走在专门铺设的盲道上,盲人依然小心翼翼,十分害怕。现在请同学们把书打开24页 ,我们也学书上的小朋友做“盲人”找座位游戏,亲身体验一下盲人的生活和感受。

板书“盲人”找座位

提出活动规则：指六名学生到前边（四名扮演盲人、两名扮演帮助的观察员、下面同学都做观察员

1、谈感受：说出找座位时的动作表现（很慢、小心翼翼……)

2、为什么不愿意谈感受？

小结：是呀，只有短短的几分钟，同学们都觉得那么的想

盲人走路

生交流：盲人在盲杖的帮助下,走在专门铺设的盲道上,盲人依然小心翼翼,十分害怕。

游戏活动

同桌先互说，然后指名回答：

我扮演的是盲人。1、当我蒙上红领巾的时候，眼前一片漆黑，我心里害怕极了，一步也不敢向前走，根本找不到座位；

我扮演的是观察员：开始时，看到他们的样子，我很想笑，可后来，我萌发了同情心，想过去帮助他们。

回答:汇报害怕。。。。。。。

的图片

时间：05.05-06.05

体现盲人走路的不易

让学生亲身体验残疾人在生活中的不变，产生同情感

（四）延伸

恐惧，拥有光明是多么的可贵，可是盲人却得一辈子这样艰难的生活着。

活动2、“盲人”写字

过渡：写字是我们再平常不过的事了，下面,我们再体验一下“盲人”写字。

（板书）“盲人”写字

1、请全班同学拿出笔和本,写上几个字。

2、再用红领巾蒙上眼睛再写这行字。

3、谈感受。

4、用投影展示学生的作品

活动3、“盲人”贴五官图游戏

过渡：同学们，愿意做贴图游戏吗？（出示准备好的头部五官图。我们正常人很容易就能找到五官的位置，那么“盲人”呢？（板书：“盲人”贴图） 1、指一名学生到前面，正常贴五官图；再用红领巾蒙上眼睛贴，进行对比。

2、谈感受。

小结

：对于我们正常人来说，很容易就能贴上（鼻子、耳朵、嘴的位置）但对于盲人来说真的是太难了。

1、对于真正的残疾人来说，我们体验到的只是微不足道的一点，在生活中，残疾人还会遇到哪些困难？

2、在生活中，许多残疾人

读、写课件的字

回答：写字、对于我们常人来说,是件很容易的事,对于盲人来说就不然了,写成字写成行,却相当困难。等等

说出人的五官位置

一学生到前面贴图，其他边观察边想

指名回答：根本找不到相应的位置，太难了！等

衣、食、住、行等都很困难

观看图片并回答

出示课件：关心帮体现盲人写助残疾人，实现美字的困难

好中国梦

时间12.56-15.46

投影展示学生的作对比

品

时间：17.00-19.10

体现盲人贴

图的不易

播放残疾人的生活看到残疾人

（五）总结全文

是这样生活的：播放图片

3、小结：是呀，残疾人真的太不容易了，在生活中我们遇到这种情况该怎样做？。

板书：扶残助残，奉献爱心

4、老师在这里提出倡议:让我们行动起来,为身边残疾人做一件好事。我校的4.3班同学就做的非常好，请看视频 。

再看看整个社会对残疾人的关爱，(课件出示：配音《爱的奉献》)

1、这节课你有什么收获？

2、总结全文：学了这一课,老师更希望大家行动起来,给予残疾人更多的关爱和帮助,同一片蓝天下,共享阳光的温暖。也希望同学们好好保护好自己,让自己的身体不受到任何的伤害,拥有着健全、健康的身体去学习和生活。

回答：扶残助残，奉献爱心

边看边想并回答

边看边想并回答

学生回答

图片（课件）

时间：26.45-30.40

播放链接（课前用手机录好的我校4.3班老师和同学对残疾学生的帮助的视频）时间：31.20-32.50

播放国家和社会对残疾人关爱的图片（课件.配音《爱的奉献》) 时间：34.35-36.20

生活的困难产生同情心

激发学生帮助弱势人群的教育

联系生活实际。体现我校对残疾学生的关爱，关爱就在身边。

延伸到整个社会。了解社会对残障人群的关怀和帮助

板书设计：

1、

让我来试一试

找座位

“盲人”

写

字

扶残助残

奉献爱心

贴

图

教学反思：

在本课教学中，老师和学生感触都很多，心情也很不平静，真的很庆幸自己不是残疾人。本课通过游戏活动，体验到残疾人在日常生活中的不便，并结合生活实际，联想到残疾人在衣、食、住、行等方面所遭遇的困难产生同情感。同时在游戏活动中培养互助合作的精神。残疾人很可怜，非常需要大家的关爱。我们应该在生活的点滴中关爱他们。更重要的是还要好好保护好自己,让自己的身体不受到任何的伤害,拥有着健全、健康的身体去学习和生活。