与书报交朋友名师教学设计2

品德与社会 二年级第三单元

第一课

课 题

教学内容

与书报交朋友

上海市九年义务教育课本小学品社二年级第二学期P40-41 1.知识与技能：通过读书报使学生开阔视野，增长知识，掌握一些基本的读书报技能和方法。

教学目标

2.过程和方法：通过观察和交流，感受读书报带来的益处，将读书报作为长久的爱好。

3.行为与习惯：通过活动，培养学生上课良好的行为习惯，了解并养成边读书报边摘记的习惯。

4.情感与态度：培养学生读书报的兴趣，激发学生爱读书报的热情。

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

一、视频引入课题

通过活动，培养学生上课良好的行为习惯，了解并养成边读书报边摘记的习惯。

通过活动，培养学生上课良好的行为习惯，了解并养成边读书报边摘记的习惯。

1.课前请每位学生带1——2本自己爱读的书。

2.课前准备“慧叶书签”

教师活动

小朋友们，你们喜欢看动画片吗？如你们所愿！

你们刚刚看到了什么呀？小朋友们，你们喜爱读书吗？

二、揭示课题

今天这节课，就让我们“与书报交朋友”。（贴课题）

1、过渡

：小朋友们都读了这么多的书了，真了不起！2、那2、我来考考你们，请大家小组合作，将这些人物和他们的性格教

学

过

程

三、知识积累，了解好书的定义，并推荐好书

匹配起来，并小组讨论出你们在

小组讨论：西游记人物

通过交流关于西游记的人 简单说说自己喜爱的看的书籍

齐读课题

大声响亮

观看动画片《爱看书的小狐狸》

学生活动

评价与要求

了解小狐狸的故事，知道书籍可以带给我们很多知识

探讨：（1）4位人物分别有怎么样的性格

物让学生对书籍有更加深（2）你最喜欢哪位人物，为什么？

入的了解。

通过自己的分享和同学的分享，明白自己应该读什么类型的好书，渗透学生读好书的习惯。

这四个人物中的最喜欢的一个。

(3)交流

3、介绍大头儿子的故事，引出讨论：什么是好书

根据学生的交流，适当予以概括总结。

4、小结

好书：增长知识，交到朋友

过渡：在我们身边，哪里有找到好书的地方呢？

根据自己正在阅读的书籍，说说好书的标准，并听取其他同学的意见。

明白好书在我们身边，产生想要去学校图书馆借书的浓厚兴趣。

1、仔细观察并思考做书签需要包含的几个要素：

书名，摘要，心得，美化等

2、小组分工合作，承担文字记录员，书签美化员，清洁员，小评委，分享员等几项工作

在合作过程中，依据合作评价单的自评要求，在积极参与，团结协作，遵守秩序等3个方面对自己的表现进行自评，并在知道图书馆藏书丰富，我们要使用图书馆资源。

将课堂所学应用到实践中去，小组完成书签卡的制作，将读书的方法贯彻到平时的读书过程中。

对自己的课堂表现有评价意识，能够准确得进行

四、活动：制作慧叶书签分享卡

展示学校图书馆的照片，引导学生产生去学校图书馆的热情

1、出示老师在阅读《西游记》

之后所做的书签，分享书签几个主要部分

2、介绍小组岗位分配要求，使用合作评价单促使学生以小组为单位进行慧叶书签制作

3、师：如果一人分享一本，全班就有35本好书可以读了，现在我把这棵爱心分享智慧树送给你们班的每一位小朋友，请将你们的小组长把慧叶分享卡贴合作评价单上打好对应的星星。

3、组长代表小组分享慧叶书签分享卡并将书签卡贴在班级的分享树上。

评价。

声音响亮，感情丰富，不漏字错字。

上去，供大家选择。

学了那么多，大家想和好书交朋友吗？让我们一起朗诵《书是我们的好朋友》。

同学们，坚持读书，让读书成为五、总结

习惯，成为生活的一部分，成为生命中的好朋友。希望大家与书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长！

板书设计

作业设计

1.去图书馆读读书，独立制作属于自己的慧叶书签分享卡。

2.向其他同学展示你所制作的慧叶书签分享卡。

好书的标准：1. 增长知识

2.

帮助学习

3.

让我们交到朋友

在本节课后，对于读书报有了新的认识，掌握了更加好的方法，可以在未来的学习生活中保持读书报的爱好，并使用正确的方法。

与书报交朋友

跟着音乐，充满激情得朗诵《书是我们的好朋友》。

学生学有所得，学有所获，享受课堂。