12 白鲸教学内容概述

12、《白鲸》教学设计

杨庄乡苏庄小学张娅军教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握文章的主要内容,从中了解白鲸的特点。

3、激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。

教学重、难点

通过有感情地朗读课文,感受白鲸的特点,培养学生保护动物的意识。

教学准备

教师:搜集有关鲸、白鲸的图片、文字资料,制成多媒体课件。

学生:搜集有关鲸、白鲸的资料。

教学过程

一、谈话导入,

师:孩子们,上节课我们知道了鲸是世界上最大的哺乳动物,鲸生活在海里,体型像鱼,所以鲸字的部首是鱼部,右边是它的声旁首都北京的京字。(板书:鲸)孩子们,今天老师要和大家一起来继续认识鲸家族中既美丽又聪明的成员—白鲸。师述:白鲸在鲸家族中体型较小,通体雪白,生性温和,聪明可爱。

并且,上节课,我们在课文的第一自然段,了解到白鲸是夏季旅行家,那么,白鲸还有哪些特点呢?今天我们来继续学习。

二、初读课文,学习新知。

选择你喜欢的方法,通读课文课文二到四段,想一想课文围绕白鲸介绍了哪些内容。

自读二段,思考

1、这段话是围绕哪句话来写的?

白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。

2、试着说一说你能摹仿什么声音?

3、找出文中具体描写白鲸声音的句子,模仿白鲸的叫声,感受白鲸的口技技巧,

它们能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端,猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶叫声、鸟的吱吱声、女人的尖叫声、病人的呻吟声、婴孩的哭泣声,白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽船声----真是五花八门,无奇不有,叫人惊叹不已。

4、想象鲸还可能发出什么样的声音?

5、白鲸被称作什么?

“口技”专家海洋中的金丝鸟

读课文第三段,完成以下任务

1、说说本段围绕哪句话展开叙述的?

(除了“歌唱”之外之外白鲸还喜欢游戏。)

2、白鲸是怎样游戏的呢?

(尾叶戏水借助玩具)

3、通过朗读你体会到白鲸的什么特点?

(姿态优雅聪明灵巧)

自学课文第四段,同桌讨论完成。

自由读课文最后一个自然段.思考:

1、从哪些地方可以看出白鲸很爱干净?

2、白鲸通过什么方式清洁身体达到蜕换皮肤的?

3、画出描写白鲸动作的词语,读一读。

三、体会写法,回顾课文。

1、想一想作者在介绍白鲸时主要运用了什么修辞法?这样描写有什么好处?

(拟人)(使文章显得更加生动有趣)

2、思考:这些句子在每段中处于什么位置?

(1)、白鲸是地道的夏季旅行家。

(2)、白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。

(3)、除了爱“歌唱”之外,白鲸还喜欢游戏。

(4)、白鲸不仅体态优雅,也极爱干净。

这些句子是本段的中心句,起着总起下文的作用。

课文回顾

课文从()、()、()、()这几方面来写白鲸的,写出了作者对白鲸的喜爱之情。激发了我们了解和探索自然界中动物奥秘的兴趣。

四:白鲸危机

世界上绝大多数白鲸生活在欧洲、美国阿拉斯加和加拿大以北的海域中。1535年,当法国探险家雅克·卡提尔发现圣劳伦斯河时,他的船队受到白鲸的迎候。这些白鲸在水中载歌载舞,歌声悠扬动听,响彻百里以外,其美妙悦耳的声音令船上队员们惊叹不已,他们便亲切地送给白鲸一个美丽的称呼“海洋中的金丝雀”。

然而,不幸的是,自从17世纪以来,由于捕鲸的高额利润,捕鲸者对白鲸进行了疯狂的捕杀,致使白鲸数量锐减。更加可悲的是白鲸的生态环境遭到毁灭性的破坏,一批批白鲸相继死亡。五、推荐阅读同题文:

1、《鲸》

2、《白鲸得救了》

可以上网查阅、也可以去图书馆去查阅

六、布置作业:

请你用拟人化的手法,介绍一种你喜欢的小动物的特点。