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《华山的险》教学设计教学目标 1之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。 2落。3教学重点理解课文内容，感受华山的险。教学准备师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。 教学时间第一课时。教学过程 一、介绍资料，激趣引入 1你们知道这首诗写的是哪一座名山吗？（本诗作者是北宋的寇准，诗名为
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7 华山的险课堂实录及点评
未知
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关键词：7 华山的险课堂实录及点评
正文
《华山的险》
教学设计
教学目标
1
之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。
2
落。
3
教学重点
理解课文内容，感受华山的险。
教学准备
师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。 教学时间
第一课时。
教学过程
一、介绍资料，激趣引入
1
你们知道这首诗写的是哪一座名山吗？（本诗作者是北宋的寇准，诗名为《咏华山》。）
2
3 方法。
二、初读课文，了解大意
1
工具和生活积累，初步自学生字新词。
2
3
相机指导学生正音。
4边读边想全文主要讲了什么。
三、细读课文，感悟理解
1
的看法和体会。
2
3
4
5
（1）自由地读第三段，并找出中心句。
（2）从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味？（“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险）
（3）选择你印象最深的一部分读，看看它“险”在哪里。
（4）结合这一段的批注说说自己感受到的“险”。
（5）采取不同形式朗读，把自己感受到的“险”通过朗读表现出来。
6
四、总结全文，升华情感
1
2
的“险”，希望大家以后能有机会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻……
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《7 华山的险》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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