14 田忌赛马教学内容分析

田忌赛马

徐德常

学习目标:

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

3.学习按一定顺序写的表达方法。

教学重点:

1.学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2.学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点:

从孙膑献计中,领会做事情要善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备:多媒体课件。

一、引入、揭示目标。

师:同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他也特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。

板书课题:田忌赛马

齐读课题,思考:

1.读了课题,你想知道什么?

生:田忌和谁赛马?赛了几次?怎么赛的?结果怎样?……

2.揭示学习目标:

①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过及结果。

②从田忌赛马这件事中得到启发。

二、学习“两次赛马”部分。

(一)找出两次赛马的段落。

1.有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?

生:两次,每次三场

2.同学们快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?哪几个自然段写的是第二次赛马?

生:第一次(1—2)第二次(13—17)

3.学习要求:

各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。说一说田忌两次赛马的经过及结果。

板书:第一次————————第二次

败——————————胜

4.田忌和齐威王在比赛后的表现是怎样的?你觉得他们是怎样的人?

三、质疑,推理。

1.师:看了两次赛马,你觉得两次比赛相同的是什么,不同的是什么?

生:马相同,出场顺序不同,结果不同

师:同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?

生:调换了马的出场顺序

2.默读课文,划出有关的句子。

(出示):还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

齐读这一句。板书:调换顺序

这个方法谁想出来的?板书:孙膑献计

四、学习“孙膑献计”部分(3——12)。

师:这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?

出示句子:孙膑献计部分

思考:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?

师生分角色朗读3—12自然段。

3.为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想。

出示:①齐威王每个等级的马都比田忌的强。(善于观察)

②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”(善于思考)

4.小结。

谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?

(①善于观察②善于思考)

五、课文总结。

1.总结全文。

同学们,今天这节课,我们学习了《田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,第一次比赛田忌失败了,第二次比赛,在孙膑献计的帮助下,田忌转败为胜的故事。

2.田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?

生:做事情要善于观察,善于思考才能想出好的办法。

师板书:善于观察、善于思考

3.学了这篇文章,我们认识了三个历史人物,面对这三个人,你想给他们说句什么话

你想对孙膑说一句什么话:________________________________________

你想对田忌说一句什么话:________________________________________

你想对齐威王说一句什么话:________________________________________

板书设计:

14、田忌赛马

第一次————————————第二次

调换顺序

(转)败——————————(为)胜

孙膑献计

(善于观察、善于思考)