进位加法、退位减法第二课时教学实录

三位数减三(两)位数退位减法

教学内容:冀教版《数学》三年级下册第60、61页。

教学目标:

1、结合具体事例,经历自主尝试计算三位数减三位数退位减法的过程。

2、学会三位数减三位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。

3、在自主尝试计算、交流算法的过程中,获得积极的情感体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:

理解“个位不够减,从十位借1”,“十位不够减,从百位借1”道理,会计算三位数减三(两)位数退位减法

教学难点:

1.会看电表,能计算一个月的用电量。

2.会计算三位数减三(两)位数退位减法。

教学过程:

一、激情导入

师:同学们,在日常生活中,我们每天离不开用电,我们用电表记录每家每户的用电情况。

二、讲授新知

师:张丽家“五一”那天搬入新家,这三幅电表图是她家5、6

月份用电情况的记录。

师:谁来读出电表上显示的数?

预设:

张丽家电表5月份的记录数是58。

6月1日表上的数是183。

7月1日表上的数是335。

师:现在老师有一个问题,张丽家5月1日那天才搬入新家,为什么电表上就已经显示数了?

预设:

生1:新房装修用的电。

生2:没搬进去以前,有时去新房用的电。

师:同学们说的对,5月1日电表上显示的“58”是5月1日前的用电数。

那么,谁来说一说,6月1日电表上显示的“183”是什么时间用的?

生:是6月1日前用的。

师:因为电表是一直走的,从5月1日到6月1日,电表上的数从58走到183,那么,怎样计算张丽家5月份的用电数?

生:183-58

师:就是用6月1日电表上的数减去5月1日电表上的数,就是5月份的用电数。哪位同学愿意再说一遍?

下面就请大家自己列算式并用竖式计算一下吧。

学生自主计算,教师巡视指导。

师:谁来把你的计算过程和大家分享一下?

学生说,教师板书,予以评价。

师:我们再来回忆一下刚才的计算过程,谁愿意来说一说?这位同学说的真好!我们大家再来说一说。

师:刚才同学们计算出了5月份的用电数,电表继续走着,从6月1日到7月1日,电表上的数从183走到335,那么6月份的用电数怎样计算呢?

生:就是用7月1日电表上的数减去6月1日电表上的数,就是6月份的用电数。

师:请同学们自己列算式并用竖式计算。

学生自主计算,教师巡视指导。

找生板演,并讲解竖式过程。

师:我们再来回忆一下刚才的计算过程。

学生说,教师板书并重点提问。

师:刚才,同学们计算出了张丽家5月份和6月份的用电量,师:现在,请大家观察这两个算式,你发现在算法上有什么相同点?

师:对了,第一个算式是个位上的数不够减,从十位借“1”;第二个算式是十位上的数不够减,从百位借“1”。所以,在计算减法时,哪一位不够减,要从它的前一位借“1”再减。这就是我们今天学习的:三位数减三(两)位数退位减法(教师板演)

三、巩固练习

1.今天的知识你学会了吗?下面请同学们打开书61页,火眼金睛,谁能迅速看出竖式上哪一位不够减?下面请同学们快速写出正确答案。

2.让学生先读题,请同学们自己列式并用竖式计算。

3.在下面四个数中任选两个数组成一道减法算式。