牧羊女第二课时教案

《牧羊女》教学设计

教学目标：1.用优美、抒情的声音演唱歌曲《牧羊女》，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。

2.通过创编活动正确运用力度记号，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。

教学重点：用连贯的气息。强弱的对比感受三拍子的韵律。

教学难点：正确运用并感受力度记号。

教学准备：多媒体，打击乐器，彩色卡纸

教学过程：

一、

律动导入

1.请你跟我这样做。师随歌曲伴奏带学生进行三拍子身体律动。（多媒体出示捷克的草原风光图）

2.师扮演牧羊女的角色进入教学过程

师：请小朋友根据图片和我刚刚唱的歌曲猜一猜我是干什么的？

生：….. 师：对，我是一名来自捷克大草原的牧羊女。我刚刚唱的歌曲也是我们捷克的民歌。我的家乡美丽吗？你想到大草原玩耍吗？今天我将带三（）班小朋友来到捷克大草原，一起感受牧羊女的放牧生活。

【设计意图：师用范唱带学生律动进教室，通过直观欣赏草原美景，随音乐律动，让学生能初步聆听音乐、感知音乐，在大

脑中形成一个初步印象，加强学生对三拍子的韵律感。】

二、

学唱歌曲

1.随钢琴学唱歌谱。（出示歌谱）

师：玩耍之前先学唱捷克民歌

2.用“lu”随歌曲哼唱。（播放歌曲）

3.生模仿师的动作，随歌曲做三拍子的身势动作。

4.加入歌词演唱歌曲

5.对比四个乐句，找不与其他三个乐句不同的乐句（第三乐句）

再唱第三乐句，师生接龙，生生接龙。

6.认识力度记号

师：小羊是怎么叫的？小羊的声音强还是弱？在音乐中也有表现力度的记号，我们一起来认识一下吧！（板书力度记号）

7.唱出力度记号

顽皮的力度记号跳入了歌词中，找出力度记号并按照力度记号唱出歌曲。

8.完整演唱歌曲

【设计意图：通过视唱找寻相似与不相似的乐句。第三乐句跨度大的音，用柯达伊手势帮助学生找到音高。多次听歌曲、唱歌谱、加歌词，让学生能更扎实掌握歌曲。用不同的力度记号来演唱歌曲，使歌曲生动活泼】

三、

歌曲处理

师：大家来到美丽的草原，蓝蓝的天空，洁白的云朵，哗啦啦的

小河水，可爱的小羊羔。我们该用什么样的声音来演唱歌曲？

生：优美、抒情、轻快

师总结：一、二、四乐句气息平稳、声音连贯流畅。唱出牧羊女愉快、悠然自得的心情。

第三乐句轻快活泼。唱出小羊轻快又温柔的叫声

【设计意图歌曲的情感体验从听觉为先导，在感知中唤起情感，引发想象】

四、

创编活动，表现歌曲

1.邀请女孩子们扮演牧羊女进行歌表演。

2.邀请男孩子用打击乐器为歌表演伴奏。

3.分别指导练习，强调力度记号。

【设计意图：给学生提供创作、合作的机会。在活动中激发孩子们的表现欲，关键是在于参与创作过程中展示创新精神。让学生在优美的音乐中懂得爱音乐、爱生活、爱自然爱民族，使课堂充满活力。】

五、

总结深化

1.师：今天到大草原玩的开不开心？说一说你学到了什么？

生自我总结，师从中提点。

学会了歌曲《牧羊女》，认识了牧羊女这个大草原上的好朋友。领略了大草原的美丽景色和牧民们的幸福生活。

2.再次演唱歌曲，并在音乐声中律动出教室。

【设计意图：教育学生热爱生活、热爱大自然，在音乐世界中受到真、善、美的熏陶。】