木瓜恰恰恰教学设计(第一课时)

《木瓜恰恰恰》教学设计

河北省秦皇岛市海港区黄土营小学 年菁菁

一、教学目标：

1、通过学习能够用热情、欢快的声音准确的演唱《木瓜恰恰恰》。

2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。

二、教学重点：

用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

三、教学难点：

正确的演唱《木瓜恰恰恰》的“恰恰恰”及切分音节奏。

四、教学准备：

PPT、教师用琴

五、教学过程：

（一）组织教学。

用音乐师生问好。

（二）创设情景，引入新课。

创设火车开啦的情景，播放相应音乐，学生随师进行小律动，师通过图片和文字介绍目的地印度尼西亚，介绍特产水果、市场中的叫卖歌。

【设计意图：激发学生学习兴趣，引领大家走入异国他乡，感受学习新形式歌曲。】

（三）初听歌曲，聆听感受。

师：哇，到站了。同学们快下车。让我们走进第一站印度尼西亚的水果市场，看看那里会是怎样的情景。

（播放木瓜恰恰恰视频）

你都看到了什么？你都听到了什么？是怎样的感受？

生回答，并用习惯形成的鼓掌方式鼓励回答问题同学。

【设计意图：培养学生注意力集中、正确选取信息的能力，并以鼓掌方式埋下伏笔，为学习“恰恰恰”做准备。】

生回答感受。（欢快的，快乐的等等）

师：在音乐中你听到了什么特别之处？

生：回答有恰恰恰

的声音。

师：你能试着模仿用手击打下这个声音吗？

在我们的生活中你听到过这样的节奏吗？（板书节奏XX X）

生答。

【设计意图：从课堂中选取素材，服务于课堂。】

学生跟着音乐片段边打边唱“恰恰恰”

（四）分段聆听，学唱歌曲。

看到他们这么快乐的卖水果，你是不是也想加入其中？那么我们赶快一起学习下这首叫卖歌吧。

1、第一段

（1）请拿出歌词，跟着我的音乐有节奏的念一遍歌词。（师弹节奏，生念词。）

（2）跟着音乐试着唱。

2、第二段

聆听第二段，出示X X X，讲解切分音。学唱本段。

3、第三段

旋律与第一段同，生自主学唱。

4、齐唱全曲。

师：朋友之间要互相帮助，那现在我们就一起去帮印尼的小伙伴卖水果去吧！（跟音乐唱全曲）

（五）小组合作，创编动作。

看着这么多的水果，你们每个小组一定会有各自的舞蹈小绝招来招揽顾客吧？那么小组间交流合作，创编简单的小动作，看看哪个小组的叫卖歌最精彩。

小组展示

【设计意图：加深了学生对歌曲的内心体验与理解，激发了学生参与课堂的兴趣，培养了学生交流与合作能力，使他们的身心得到健康和谐发展。】

（六）知识拓展，结束本课。

除了《木瓜恰恰恰》外，同学们还知道那些叫卖歌呢？

再次响起火车开啦，大家上车结束今天的旅行。

【设计意图：情景贯穿有始有终，首尾呼应，使得学生更好地投入其中，真正成为课堂中的主体，享受课堂的乐趣。】