Story time优秀说课稿

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Uni7 What’s the matter? （共 6 课时）

第1 课时（Story time）

1、能听懂，会读，会说单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired,dear. 2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…? I’m ... Can I have … ? I want to…会使用句型教学目标

What’s the matter? I’m…来询问和表达感受；会用Can I have..?和I want to 来询求帮助。

3.学生能初步理解故事内容并能有感情的朗读故事。

4.通过故事的学习，学会感受爱、施与爱。

教

学

重

难

点

教学准备

教学过程

教学重点：理解并掌握感觉类的单词，如happy，sad,hungry,thirsty,ill,tired 教学难点：能使用句子：What’s the matter? Are you happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired? I’m happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.来询问和表达感受。

1.多媒体课件

2.单词卡片

Step1: Warm up 1.

Enjoy the song

“If you are happy!”

2.

T: There is a word about feeling. What is it? S: Happy T: Do you know any other words about feelings. What are they? Ss:…

3.

Play a game: Quick respond. 4.

Act and guess 一个同学做动作，另一个同学使用“Are you…？”来猜

5.

Let’s chant 使用chant学习句型What’s the matter? 6.

（出示人物Liu Tao）T：We’re happy today. But my friend Liu Tao isn’t happy. He’s sad. Can you guess what’s the matter with him?

Step2: Presentation 1.

Watch and answer T:Let’s ask Liu Tao:“

What’s the matter?”(播放录音，并且板书教读句子。) 给出课文图片供学生猜测。

带学生分析问答，找到答案并学习。

2.

Read and underline. 请同学们自读课文，在文章中划出刘涛是怎么样寻求帮助的。

帮助学生分析答案。并操练句型Can I have…?和I want to…

3.

Listen and imitate. 4.

Happy reading!

学生活动

学生欣赏试着学唱歌曲，以积极的情绪投入到英语学习中去。

学生学习happy, 男女生读。

两个环节帮助学生复习学过的感觉类单词。

学生在老师的引导下，投入故事情境，为课文学习做铺垫。

学生拍手用chant巩固句型，朗朗上口。

学生学习句型：What’s the matter? I’m…

学习单词thirsty, 可以由thirty以旧带新。

学生通过多种方法朗读课文，并尝试表演。

Read after the tape.

在朗读过程中随文教学I want to … Good night, dear.

（T: Liu Tao wasn’t happy at first, but now he’s not sad.）

Read the whole story together. Act the story(三人一小组)

Step3 Consolidation 1). Summary: 1、邀请对方过来吃东西，可以说：

2、询问对方怎么了，可以问：/回答饿了。

3、询问对方是否口渴，可以问：

（不，不口渴。）

4、向对方要求拿点水喝，可以说：

5、表示自己想要做某事，可以说：

6、跟家人道晚安，可以说:

2) 互相帮助演一演

当你的家人或朋友感觉不舒服时，你是怎样关心他们的？和你的同桌演一演。

Step4 Homework 1.Read the story and try to recite.读故事并尝试复述。

2. Help your friends in need after school.帮助身边的小伙伴吧！

总结本课重难点句型。