Story time名师教学视频（文字实录）

课

题

教学内容

Unit 5 Look at me （P 1）

Story time 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 课

时

目

标

2. 能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。

3. 让学生能理解中西方对待赞美的差异。

4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

1. 能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 教学重点

及难点

2. 能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学准备

多媒体，图卡，词卡

教

学

内

容

和

过

程

课前：欣赏有关look at 的儿歌。

Step 1 Warm up 1. Greetings. 2. 介绍朋友，听众用Great, great, It’s great !对同学的介绍加以夸奖。

T: Can you introduce yourself and your friends?

Step2 Lead in 1. 介绍一个爱新衣的姑娘，请学生说一些自己已经了解的服装类单词。

相机引入Look at my T-shirt. It’s nice.

再经过T-shirt改成skirt，并让学生尝试说出Look, look, look at my _____.以及夸奖Nice,nice,how nice!

依次操练。

2. 再经过cat改成cap，再操练Great,great,it’s great.

3. 小歌谣，巩固新词。

Look, look, look at my T-shirt. Nice, nice, it’s nice.

Look, look, look at my skirt. Nice, nice, how nice! Look, look, look at my cap. Great, great, it’s great.

Step 3 Story time 设置情境：Yang Ling将要去参加一个魔术表演，你想看这个魔术表演

教学札记

吗？你必须完成三个任务才能得到入场券哦！

1. 任务一：Yang Ling 在表演之前，试了一些衣服，看卡通，把她试穿的衣服勾下来。

2. 任务二：听录音，在书上勾出妈妈说的话。想一想，妈妈说这些话是用来做什么的？和同桌讨论。

介绍单词praise 称赞。

再读一读，比一比：It’s nice. How nice! 读好语气。

3. 任务三：

跟录音读、小组练读、看动画配音、表演。

Step 4 Consolidation 1. 总结：

How do we give praise? 如何赞扬？

补充：pretty漂亮、smart时尚、beautiful美丽、Well done、

Good job.做得好. 提示：当别人对你表示赞扬时，别忘了说Thank you 哦！

2. 看第六单元动画：魔术表演。

3. 回顾所学服装类单词，用填空的方式再复习一遍课文并特别留意新单词的拼写。

4. 欣赏本课儿歌。

Step 6 Homework 1. 听录音，指读课文至少3遍，并尝试背诵。

2. 自己设计服装为P34做准备

Unit 5 Look at me 板

书

设

计

Look at my T-shirt

skirt

cap

jacket. It’s nice.

Praise

How nice!

It’s great!

Great!