Story time特级教师教学实录

（

2015

）年（6）月（15）日

NO: 45 学习内容：

Unit 8 We’re twins

1. 复习巩固第一课时学习的词汇、语句。

学习目标：

重、难点：

2. 能区分he和she的用法。

3.通过制作讨论家谱，学生能够熟练运用句型Who is she/ he? She’s / He’s my….

能区分he和she的用法

通过制作讨论家谱，学生能够熟练运用句型Who is she/ he? She’s / He’s my…. 多媒体、生词卡、Story time部分句子条形卡、Story time人物图片、学生喜欢的明星或卡通人物图片。

教师导学预案

T: Who’s the boy?

T: Who’s the girl?

个性修改

。

课前准备：

学生活动过程

Step 1、Free talk Review S: He’s Mike.

S: She’s Yang Ling.

T: Who’s this girl?

S: She’s Su Hai S: She’s Su Yang.

T: Who’s she?

S: He’s Mike’s uncle.

S: She’s

Mike’s aunt.

Step 2、Organize activities Activity1:Look and say 2.学生小结he和she的用法。

Activity2：Fun time 1. 出示Mike的全家幅

T: Who are they? Teach ‘baby’

T: Who can ask me some questions? S1: Who’s this woman?

T: Can you guess? T: Now I want to draw my family tree. Look, who’s he ?

Ss: He’s your father.

T: Who’s this woman?

Ss: She’s my mother.

T: Yes. Su Hai and Su

Yang are twins. T: Who’s this man?

T: Who’s this woman?

1.出示学生喜欢的明星或卡通人物图片，请一名学生上台用Who’s he? / Who’s she?提问，其他学生回答。

.

T: Look, what’s this? It’s a tree. It’s a family tree. Who’s this?

Ss: He’s / She’s …

3.家谱设计大赛

T: This is my family tree. Do you want to show me your family tree. Firstly, please talk about your family tree in groups. Every group chooses the best one.

T: Look, what’s this? It’s a tree. It’s a family tree. Who’s this? 2.教师用剪贴画在黑板上呈现一张家谱，从家谱书顶部画起，边画边让学生猜猜人物是谁

S1： Who is he?

S2: He’s my father.

S3: Who is she?

S4: She’s my aunt.

Ss: He’s / She’s . . .

学生仿照制作自己的家谱图。请一名学

生上台展示，其他学生提问：

S1: Who is he?

S2: He’s my father.

S3: Who is she? 投影呈现小组优秀家谱S2: She is my aunt. 树，小组内同学问，该同Step 3、Consolidation 学回答

学生分组交流，

教师巡视。

收集学生家谱图，评选“优秀家谱图”

Step 4、 Homework

1.继续加工自己的家谱图，向同学展示，

并与同学用所学语句谈论。

2.抄写四会单词。

板

书

设

计

Unit 8 We’re twins Who’s she /he…? She/He’s…