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美术课程教学设计册别教学课题教学目标教学重点第十二册重复与渐变掌握渐变的排列规律和构成形式； 渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。教学环节及内容修改补记一、组织教学二、新授1、展示套娃2、揭题渐变3、生活中的渐变学生排队月亮的圆缺变化树发芽第一课时丝巾色彩变化4、渐变是一种有规律
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- 2018-04-25 09:20:00
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9.重复与渐变优质课教案
未知
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关键词：9.重复与渐变优质课教案
正文
美术课程教学设计
册
别
教学课题
教学目标
教学重点
第
十二
册
重复与渐变
掌握渐变的排列规律和构成形式；
渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。
教学环节及内容
修改补记
一、组织教学
二、新授
1、展示套娃
2、揭题
渐变
3、生活中的渐变
学生排队
月亮的圆缺变化
树发芽
第
一
课
时
丝巾色彩变化
4、渐变是一种有规律的变化，渐变能给人很强的节奏感和审美情趣。渐变是一种规律性很强的现象，这种现象运用在视觉设计中能产生强烈的透视感和空间感，是一种有顺序、有节奏的变化。渐变的程度在设计中非常重要，程度太大速度太快就容易失去渐变所特有的规律性的效果，给人以不连贯和视觉上的跃动感，反之，渐变程度太慢，会产生重复之感，但慢的渐变在设计中会显示出细致的效果。
5、渐变的类型：
设计者
预计课时
李
婕
1
形的渐变：一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整的渐变到残缺，也可以由简单到复杂，由抽象渐变到具象。
基本型变化的几种形式
a.方向的渐变：基本形可在平面上作有方向的渐变。
基本形作位置渐变时需用骨架，因为基b.位置的渐变：本形在作位置渐变时，超出骨架的部分会被切掉。
c.大小的渐变：基本形由大到小的渐变排列，会产生远近深度及空间感。
d.骨格的渐变：是指骨格有规律的变化，使基本形在形状、大小、方向上进行变化。划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线等个总骨格的渐变。渐变的骨格精心排列，会产生特殊的视觉效果，有时还会产生错视和运动感。
色彩的渐变：颜色从明到暗，由深到浅或从一个颜色缓慢过度到另一个颜色，都可以出渐变效果，并会产生有层次感的美感。
、欣赏图片
6、7、学生作业
第
二
课
时
补给内容
补给说明
各种图片
用图片让学生多看能帮助学生开阔视野激发创作灵感。
内
画渐变的作品
容
形式
作业设计
绘
画
本课的宗旨就是通过平面设计中最简单的“渐变”设计，激发学生学习设计的兴趣，并能简单应用于生活。要想把复杂的设计知识清晰地传授给学生，所以大量的实物或图片激发学生探索的兴趣。本课课前，除了请学生们准备一些必备的工具外，我还请学生们自己寻找生活中重复的实物，上网搜索有关的资料，有条件的学生自己制作美术课件来和自己的同学分享。通过这种分享，让落学生主动的感觉设计就存在于我们生活中的方方面面，从而产生主动学习的愿望。然后从一些优实
秀的“渐变”设计作品逐步观察比较出重复设计的构成原理和构成形式。最后展开作业，应用在手提袋或者彩色卡纸上。作业形式倡导多样，可以用绘画，剪贴等方式，百花齐放，提高学生们的设计能力。
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