Unit 1 The balloons are flying away!多媒体教案及点评

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英语

小学英语六年级下册Module4 Lesson plan for Unit1 The balloons are flying away. （Lesson1）

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崔欣茹

一、教学内容

本单元对话分为三个阶段：listening, reading, acting.根据教学理论，前两个阶段是一个信息输入的过程，第三阶段是信息输出和反馈的过程，通过用课本内容自编歌曲和动作，改编整合课本内容，使课堂更生动有趣，让学生通过口头、笔头练习进行知识的内化和迁移，从而掌握英语基础知识和基本技能，陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、提高语言实际运用能力。同时训练听、说、读、写技能，让学生具备用语言来做事情的能力。最后，深挖文本，并能走出文本，体现了文本蕴含的人文精神----培养了学生的创新精神，让学生学会合理地、安全地寻求他人的帮助，更应该学会善意地、不图回报地帮助他人。

二、学习者的特征分析

本人所任教的六年级学生，年龄在12至13岁，虽说是小学阶段最大学生，但仍然具有较大的好奇心，易被新奇的事物所吸引。因此，我会设计生动有趣的课堂活动，把激发学生的学习兴趣放在首位。同时，本班学生已经接触了七个学期的英语，有一定的英语基础，有意1

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识记逐渐占据主导地位。为了帮助学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，我将通过反复训练和语言感知方法，来让学生学好英语。而非传统的语法“填鸭式”教学。我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

（一）语言知识目标：

1. 所有学生能够全面参与学习本节课单词

balloon, 并且能够听懂，会说，认读。大部分的学生能够在句型中灵活运用以上单词。

2. 大部分的学生能够通过语篇的学习听懂、会说、认读以下短语；buy things, have a birthday party, fly away 。

（二）语言技能目标：

1. 所有的学生能够流利说出功能句型: The balloons are flying away. Who can help me? Sorry, I can’t./ I can help you.

2.大部分学生能够在创设的情境中正确运用所学功能句型Who can help me? Sorry, I can’t. I can help you.

（三）情感与态度目标

1.让学生学会合理地、安全地寻求他人的帮助，更应该学会善意地、不图回报地帮助他人。

2.通过课堂小组活动，培养学生的合作团队精神。

四、教学重难点

（一）教学重点

1、能听说认读本课重点单词balloon 以及短语：buy things, have a birthday party, fly away

2、创设真实情境，让学生灵活运用功能句

Who can help me? 2

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Sorry, I can’t. / I can help you.

（二）教学难点

1.词汇的发音：balloon 2.如何使学生在创设的情境中正确理解Who can help me? Sorry, I can’t. I can help you.的语用功能。

五、教学准备

多媒体，气球和书本实物，词卡等

六、教师准备

准备PPT课件，图片，音频、录像。

七、教学过程

Step1 Warm-up（2 mins）

1.Greeting T:Good morning, boys and girls Ss: Good morning, Miss Cui. 2.Play the PPT(Listen and chant) T:Before the class,let’s chant and do the actions to relax,ok?

Ss: Ok. T: Stand up, please. 【设计意图:Chant的形式创设英语学习氛围，激发学生学习兴趣，为新授课做好铺垫。】

Step2

Lead in（3 mins）

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Free talk. T: Today is my birthday. I have got lots of presents. Do you want to know? Ss: Yes. T: Look at this, what’s this?(出示一个气球图片) 【设计意图:通过教师介绍自己收到的礼物情境，引领学生进入本节课的话题，并教授新单词教授单词balloon及其复数，balloon与soon、moon中“oo”的发音。】

Step3 Presentation （一）Pre-listening（1 mins）

Look and listen T: Today our friend is going to have a birthday party. Do you know who’s he ? 【设计意图:了解课文的主要人物以及课文的主要内容。】

（二）While-listening（6 mins）

Listening, reading& answering 1. T：Listen and answer the questions. First read the questions together. 2. T：Now let’s watch the video, and find the answers.

3. T：Let’s check the answers. 【设计意图:通过带问题去听，引导学生逐步理解，内化文本内容，提高学生听力。】

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（三）Post-reading（3 mins）

Listen and repeat. T：Let's listen the sentences one by one,and pay attention to your pronunciation. 【设计意图:模仿课文的正确读音，大部分的学生能够流利读课文。】

（四）Reading and acting（9mins）

1. Read the dialogue by themselves. T: Read the dialogue by yourselves and answer. 2.

Read and act the dialogue in groups. T:Read and choose one of the pictures to act it out in groups. 3.

Retell the text. T: Let’ s retell the text. 【设计意图:这个部分的设计旨在1. 巩固所了解的文章内容和重点句子；2. 让学生利用所获得的信息进行情景模拟对话表演，训练学生的情景对话能力。】

Step4 Practice 1. Guessing game T: Now look at the pictures and guess. 2.Look and say in groups. T: Work in group. For example: My books are falling. Who can help me? Sorry, I can’t./ I can help you.

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3.Act it out before the class. 【设计意图:检测一下学生对本课知识掌握的情况，进一步巩固所学内容。】

Step5 Extension（7 mins）

1. Make a new dialogue in groups.then read in groups. T: (by PPT): Use …Who can help me? Sorry, I can’t./ I can help you. to make a new dialogue in groups. Then read it. 2. Sing a song 《Fly, fly, fly away》

T: Maybe you’re a little tired, now let’s sing a song to relax.

3. Teach Ss help each other. T:In our daily life, we should help each other. 【设计意图:教师用课本内容自编的歌曲《Fly, fly, fly away》,走出文本，走进生活，提升学生编、说、演的能力；同时，突破本课难点，并达成能力目标和情感目标。】

Step6 Summary（30 seconds）

1.

T: What have you learnt in this class? 2.T: Let's count which team is the winner. One,two… Team1 is the winner,everyone in team1,stand up.Boys and girls, big hands for them and learn from them. 【设计意图:1. 概括本堂课要点，让学生进一步了解本课所学的重点内容，同时为整堂课画上圆满句号。评价本节课表现积极的小组，以6

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此来鼓励全体学生。】

Step7 Homework（30 seconds）

T: Today’s homework：

1.Compulsory (必做)：

Copy the key words and sentences four times. (重点词句写四遍) 2.Alternative（选做）：

Write down what can you do for your family. (写下自己可以为家人做的事情）

【设计意图:为了巩固课堂所学内容，将课堂与生活紧密联系起来，口语表达能力得到提升，从而达到激励学生努力学习英语的目的。】

八、板书设计

Unit1 The balloons are flying away.

When you need help, you can say:

-- Who can help me ?

-When you are free, you can say:

-- I can help you.

balloon

When you are busy , you can say:

-- Sorry, I can’t.

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九、教学反思

本课通过听、说、读、写等教学环节，完成教学任务，学生们的听、说、读、写等能力得到培养和提高，达成教学目的。同时通过做一个新的对话使学生们认识到团队合作的重要性，但同时，由于需要走出文本，学生们可能会感觉有点困难。

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