Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.教案设计（一等奖）

Module5 Unit1教案设计

苍溪县彭店乡中心小学校 陈歆

一、教学目标：

1、知识目标：

掌握下列单词：play, third, time, bark, loudly, nothing 熟练使用下列句型：He is playing the suona, but the phone rings. 2、能力目标：

通过本节课任务驱动、设置情景，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，教会学生在词语和相应事物之间建立联系，积极运用所学英语进行表达交流。在交流中借助手势表情等体态语言来理解所要表达的意思。

3、情感、态度与价值观 掌握进行时态的用法及一些必备短语。

二、教学重点：

重点词汇：play, third, time, bark, loudly, nothing 重点句子：He is playing the suona, but the phone rings. 三、教学难点：

难点：谈论正在干的事情时发生了另一件事。

现在进行时的句型be（am/is/are）+V-ing.形式。

四、教学过程：

教

学

过

程

Step1:Warm up 1.Greeting: 2.Game: Step2:Lead in T

自主检测：

1.预习课文，写出这些单词的-ing，并说出他们的汉语意思。

dance_____ start_____ have_____ 2.写出下列动词的第三人称单数形式。

Come______ stop______ wait ______ 3.试着读出并写出下列短语的意思。

have a birthday party _________________________ 方法导引

先自己认读单词、短语，理解意思，然后跟读，完成自主检测。

老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生小组合作学***胆展示，完成活动内容。

学会认真倾听，抓住

play the suona ______________________________ come in __________________ the third time _________________________ bank very loudy ___________________________

【合作探究，释疑解惑】

一、Revise the present continues tense: the subject +be+ doing According to the game “from the last word to the first word”

having a picnic. book, hamburger”

2. At last, the teacher should let them give them a word “party”

主要内容。

小组讨论，展示答案。

三人一组，讨论完成后大胆朗读，体验角色情景。

的单词和描述图片。注意使用1. E,g: picnic---a picnic---have a picnic---having a picnic---We’re 运用所学The teacher should make the similar sentences with “football, piano, 句子大胆 Party-----birthday party----a birthday party-----have a birthday 动词的正party ----having a birthday party--- Daming is having a birthday party. 确式。

二、导入新课，出示课题

He is playing the suona, but the phone rings. 三、出示问题

1）Who is the birthday for? 2）What is Daming doing? 出示本课图片，播放录音。（感知）

再播放录音，跟读。

解决出示的问题

1）Daming is having a birthday party. 2）Daming is playing the suona. 读一读问题的答案。

出示第一幅图片和问题如下：

A: Daming is _________________________ B: But_________________________________ C: 完整说出整句_____________________________ 出示第二幅图片和问题如下：

A:Daming is _________________________ B: But_________________________________ C: 完整说出整句_____________________________ 出示第三幅图片和问题如下：

A: Daming is _________________________ B: But_________________________________ C: 完整说出整句_____________________________

学会合作，体会合作交流的必要性。

课件展示答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。

引导学生学会总结，交流，互助学习吸收他人之长，拓展自己的知识面。

看图片完成，然后小组描述每一幅图片。

比一比：说句子，猜图片。

四、Practice 操练

听一听，完成填空，再读一读。

A: It’s raining. What are they doing?

B: They are singing and dancing. They’re having a party.

A: They are very happy, but we are not! It’s very cold!

【检测反馈，学以致用】

完成句子。（SB， P28，part4) 1)He’s crossing the street, but _______________________ 2)_________________________, but________________________ 3)_____________________________, but __________________________. 4)_______________________________ but ______________________________.

【总结提炼，知识升华】

1、学习收获：引导学生回顾本节课所讲的主要内容是_____。

2、需要注意的问题： 掌握动词的ing构成，谈论正在干的事情时发生了另一件事。