6.马戏团里的小丑教学设计思路

《马戏团里的小丑》教学设计

卢龙县刘家营乡侯各庄小学

二年级下册美术

闫广凤

【课标分析】本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。这一课程是属于“造型.表现”领域的课程，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣，表达情感和思想。

【教材分析】“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注重自由性。培养学生的观察力、想象力和造型表现能力。学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。 【设计理念】本节课以生本教育理念为指导，以小组合作学习贯穿始终，以此方法来提高课堂教学效率。 【学情分析】学生怀着对马戏团小丑的浓厚兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来，练习活动在给他们带来欢乐的同时，能极大地丰富学生的想象力，提高学生的创作能力，也能最大限度地满足学生的好奇心。 【教学目标】 1.能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。 2.体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。 3.通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。 【教学重点】观察小丑的动态与外貌特征。 【教学准备】

教具：小丑表演课件、幻灯片、橡皮泥小丑。学具：水彩笔、美术本。 【教学过程】

一、激情导入： 1.今天老师给大家带来一位可爱的小朋友，（出示橡皮泥制作的小丑，）你们知道它是谁吗？（板书课题：6、马戏团里的小丑

）

2、谈话：它的名字叫乐乐，现在乐乐要带我们大家去马戏团观看小丑的表演，你们想不想去呀？下面我们就一起去观看，大家在观看的时候要注意观察小丑的动作表演。

【设计意图】生动有趣的小丑表演，充分的调动了学生的情绪。使学生对小丑这一生动的形象有了初步的感受，为下面深入学习做好铺垫。 二、讲授新课

1、观赏马戏团里小丑的表演课件，模仿小丑的动态。 （1）观看结束后，学生谈感受； （2）小组的同学模仿小丑动作； （3）出示小丑面具，请同学到前面表演小丑的动作； （4）小结：小丑动作夸张、幅度大、很搞笑。 2、播放幻灯片，观察并说说小丑的外貌、服饰特点。

（1）引言导入：小丑的外貌、服饰也很特殊，老师给大家播放小丑的图片，请同学们仔细观察，看看小丑的外貌、服饰有什么特点？

问题1：小丑的五官和我们的一样吗？

生回答：不一样

为什么？最吸引你的是哪个地方？

生1：鼻子

，红红的、圆圆的

生2：头发，彩色的爆炸头

生3：脸，白色的

生4：彩色的妆，嘴巴大大的红红的。

问题2：小丑的表情有什么特点？

小丑丑吗？小丑那么丑为什么我们还那么喜欢他？

生：爱笑，爱表演逗人笑，滑稽可爱

别看小丑长的丑，它特别爱美？

问题3：小丑的服装有什么特点？

生：五颜六色，有很多小星星、小球球的装饰，绚丽多彩的。

和我们平时穿的衣服一样吗？

生：不一样

那比较一下喜欢哪一件衣服？我们穿这件衣服来学校可以不？

生：不可以，太张扬，太突出，太夸张。

小丑的衣服适合在什么场合或者地方穿？

生：他适合表演的时候穿，他在舞台上更合适。

播放幻灯片，师生一起总结小丑的特点。

1.白白的脸蛋

2.彩色的头发

3.红红的鼻子

4.大大的嘴巴

5.奇特的眼妆

6.粉红的脸颊

7.绚丽的衣服

8.搞笑的动作

9.夸张的表情

【设计意图】通过对小丑图片的直观观察，引导学生分析总结出小丑脸和服饰分别有什么特点。开放的探究活动，活化了学生的思维，加深了体验；也很好的体现了教师主导与学生主体的关系；既凸显了美术本体的学习，又培养了学生的学习能力。

三、欣赏同龄小朋友的作品

播放幻灯片，欣赏其他小朋友的作品，看看他们是怎样画表演节目的小丑？

思考：是不是有我们刚才分析的外貌、衣服、动作上的特点。

师：老师也请来了几位小丑，请同学补充画面或添加动作使画面更有动感？ （指名板画） 生1：给小丑单轮的下面画一条线，增加小丑的活动难度，骑单论走钢丝。

生2：小丑扔球等动作

...... 师：同学们的想象力真丰富。

老师看到其他同学也跃跃欲试想画一画了。

好，那我们看了这么多小丑表演的作品，你们的小丑会在什么样的舞台表演什么样的节目呀？”

相互在小组内说一说，你所设计的小丑是什么样的，在哪里表演? 师：“哪位同学想好了来说说你设计的小丑是什么样的。” （找学生说自己的想法，可以让学生试着模仿下小丑表演时的样子）。 【设计意图】让学生了轻松表现小丑夸张生动并且多样的动态。通过体验式的游戏，使夸张、多种多样动态的表现方法让学生易于掌握，从而突破教学难点。

四：绘画创作 师：好，开始我们的创作之旅吧！

布置作业：大胆想象，夸张的画一画表演时的小丑形象。（提示学生在画的时候要注意画面的构图，看谁的小丑表演最吸引人。） 注意：构图

图案

色彩 学生创作，教师巡视指导。(强调：坐姿

用笔 放音乐) 【设计意图】作业的布置具体、适度有一定的可选性，既留给优秀的学生以充分的创作空间，也要让大多数同学得到锻炼与展示的机会。充分的时间活动，有助于学生美术技能的提高。 五：作品展示 1、小组内互相展示作品，互相评一评； 师：“好，放下手中的笔，现在我们每个小组成员之间互相评价对方的作品”。 2、同学评选出有代表性的作品站到讲台来展示； 师:请同学来说一说你最喜欢哪幅画来夸夸他，也可以给他一些小意见使他的画更完美。” 3、老师小结评价。 4、（教师指导学生从构图是否饱满、色彩明快、创意有趣等方面进行评价。

评价好的学生奖励红色鼻子或者小星星，同时优秀的作品奖励。) 【设计意图】作业的布置具体、适度有一定的可选性，既留给优秀的学生以充分的创作空间，也要让大多数同学得到锻炼与展示的机会。充分的时间活动，有助于学生美术技能的提高。 六．课堂总结

这节课你有什么收获？

在今天本节课的学习中，同学们都能仔细观察，了解小丑的特点，并画出了自己喜欢的小丑，画的很精彩。小丑慢慢的融入了我们的生活中，虽然小丑很丑但是它给我们带来了许多欢笑，今天的课就上到这，下课，同学们再见！