6.马戏团里的小丑第一课时导学案是什么类型的资料？

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6.马戏团里的小丑第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：6.马戏团里的小丑第一课时导学案

正文

授课题目：马戏团里的小丑

授课类型：设计课

教学目标：

1、通过学习制“马戏团里的小丑”，能够用画笔生动地表现小丑表演时的动态及场景。

2、体验运用适度夸张的手法进行美术创作，培养学生设计意识，以及主动观察探究学习意识和能力。

3、提高学生学习美术的兴趣，充分享受造型活动的快乐。

教学重点：学会设计制作马戏团里的小丑。

教学难点：让学生自主创作小丑的形象，学生养成认真观察的习

惯。

课时安排：1课时

教具准备：多媒体、油画棒、铅笔、橡皮

教学过程：

一、组织教学

师生问好，清点人数。

二、引导自学

出示马戏团里的小丑范例，引入课题

师：“同学们，老师今天想带大家到马戏团里去看看，你们想不想去？”

生：“想!”学生们的脸上立刻现出了兴奋的表情。

先播放了一段马戏团里小丑精彩演出的录像。小丑们幽默风趣又技艺高超的演出，把学生们深深地吸引住了。他们看得津津有味，时而捧腹大笑，时而发出阵阵惊呼。录像播放完了，他们仍沉浸在刚才看到的精彩演出。

师：“在马戏团里，你都看到了什么样的精彩演出？”

生：“有小丑，他们太好玩了。”

师：“他们在做什么呢？”

生：“在做驯兽表演!在走钢丝!在骑独轮车!”

师：“是的，在马戏团里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演员演出的。他们外形夸张，专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演，他们就是“马戏团里的小丑”。板书

三、交流小丑的动态及场景。

师：“同学们，你们看一下书上你们同龄人用画笔表现的小丑表演时的动态及场景。”

看完了，你们想画什么呀？

生1：“我想设计一个表演滚球的小丑，他一边表演还一边张着大嘴逗观众笑呢”。

师：“说的非常好，而且他还把小丑的表情也设计出来了，我想这幅画一定会生动”! 生2：……

师：“其他同学都想好自己要设计什么样的小丑了吗”？

生：“想好了”。

师：“我们不一定只画一个小丑，也可以是两个、三个，但注意主体物的位置，合理安排好构图。现在大家赶快行动起来，把你们的小丑画出来吧”! 四、学生作画，老师巡视并指导。

五、学生作品展示与分享

1、小组内展示作品，评出最好的作品。

2、小组代表上讲台讲解展示作品。

3、老师点评。

六、小结

同学们设计的作品都很棒，小丑的外貌很丑，但他能给我们

带来欢乐，所以判断美与丑不能只看外表，内在的没才是最主要的。

板书设计：

马戏团里的小丑

教学反思：

这是一节很生动的课，很容易调动起学生们的积极性。再加上播放录像，欣赏图片等活动，更加紧紧地抓住了孩子们的眼睛。孩子们有兴趣，这节课才能进行的顺利。学生们的课堂表现也令我很满意，在我的引导下，他们能够自己发现问题、解决问题。所以说：给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大!事实证明，孩子们的能力不容小看。

资料摘要

6.马戏团里的小丑第一课时导学案

6.马戏团里的小丑第一课时导学案

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Q：6.马戏团里的小丑第一课时导学案是什么类型的资料？

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