2 猜对了吗优秀教学设计

《猜对了吗》教案

一、教学重点：

1、认识材料超市里的新朋友。请大家注意观察，说说它们的名字。

（师注意引导学生爱护实验器材。）

2、猜谜语。

师：同学们有兴趣猜谜语吗？老师这里有两条谜语，看哪位同学猜得又对又快。

出示谜语，猜出后要说出依据。

师：这节课，我们上课的内容就是《猜对了吗》，看同学们今天谁的表现好，猜得最准确。

二、教学目标：

用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。培养重视实验和证明的科学态度。

三、教学内容

：

1、猜蜘蛛网为什么不粘蜘蛛

（1）课件出示蜘蛛图，问：你们认识它吗？蜘蛛吃什么？是怎么捕捉食物的？蜘蛛网为什么不粘蜘蛛呢？

（2）同学们猜想、讨论。

（3）小结，蜘蛛的脚上有一种特殊的油，所以不粘网。

2、猜杯中的纸团会不会湿

（1）教师先演示，提出问题：把装有纸团的玻璃杯竖直插入水中，纸团会不会潮湿。

（2）大家猜猜、想想。

（3）实验，验证猜想。（强调实验注意事项：

a、玻璃杯要倒立、竖直插入水中，再竖直取出。

b、纸团要塞紧，不可掉下。）分组合作，完成实验

（4）反馈实验结果，交流自己在实验中的发现，填写“小科学家记录卡”。

（5）讨论：杯中的纸团为什么不会湿？

（6）小结

：

我们遇到问题要善于思考，大胆猜想，但是猜想不等于现实，我们必须通过事实来验证猜想。

3、猜纸杯可以烧水吗

（1）先出示空纸杯，猜想：正放的空纸杯能烧着吗？

（2）实验，验证猜想，师与一名学生合作。（讲清实验要求：注意安全，酒精灯不可倾斜点燃，要用火柴从侧面点燃。熄灭时不可用嘴吹灭，用灯帽盖灭，盖灭后再提起灯帽重新盖好，防止下次使用时无法打开。）

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（3）填写“小科学家记录卡”。

（4）猜想：火烧倒扣的空纸杯能烧着吗？（方法同上）

（5）猜想：装水的纸杯能烧水吗？（统计结果）

（6）小组合作，做实验验证刚才的猜想。（注意事项：杯内要装水，用酒精灯的外焰烧，火焰要对准纸杯的底部。）

（7）填写“小科学家记录卡”。

（8）汇报实验结果。

四、教学拓展

课件出示恐龙图片，说说对恐龙的了解，引出问题：

1、恐龙是怎么灭绝的？能复活吗？

2、如果恐龙没有灭绝，现在的世界会是什么样子？