6.马戏团里的小丑课时教案

（冀教版美术） 《马戏团里的小丑》教学设计

学校：第四小学

年级：二年级

教学领域：造型-表现

教师：李庆芳

教材分析

本课属于“造型-表现”学习领域。

学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特写是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。

教科书中呈现的图片有一幅是六个小丑集体表演节目的情景，他们共同骑着一辆长长的单车，骑车的同时，还做着各种动作，有投球，击打球，举圈，还有接球……欣赏此副作品，能使学生很快投入到学习中来，激发起学生浓厚的学习兴趣。教科书中还有学生描绘的大量马戏团小丑的作业，这些作品着重于小丑各种动态和形象的刻画，为学生的创作拓展了思路，提供了参考。

学情分析

二年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

教学目标

知识与

技能

过程与

方法

观察小丑的动态与外貌特征，学会运用夸张的表现手法进行美术创作活动。

通过启发引导，使学生了解小丑的知识和能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的动态及情景。

情感态度价值观

通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。

课型

课时

新授课

第一课时

教学重点

引导学生对小丑各种动态的观察、理解与表现。

教学难点

如何引导学生自由创作小丑的表演动态及形象刻画。

教具

1.亲自动手制作小丑面具等材料；

2.收集有关小丑的视频，并搜集大量小丑的图片；

3.准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、超轻粘土、纸张等常规作画工具、课件、范画等。

教学方法

教法：发现法、谈话法、陶冶法、交流法、互动法、练习法、探究教学法等。

学法：探究学习法、问题学习法、归纳学习法、循序渐进法等。

教学过程

教学环节

1、开设情教师活动

老师带一小丑面具吸引学生活动

设计意图

用面具这种别开生面的“交朋友”的方式与孩子们打招呼，融入学生，创造浓厚的兴境，趣味导学生，老师很高兴的说"入

小朋友，你们好！很高兴能和大家见面，希望

能和你们成为好朋友，哈……哈……哈……" 2、拉近学生，引起共鸣

趣。

同学们你们喜欢看马戏欣赏小丑表演视情景导入，利用视团里的小丑演出的节目频并说一说感受。

频表演激发学生吗？孩子们，看来马戏团里小丑的精彩表演，给你带来什么样的感受呢？

学习兴趣，从小丑表演的视频中，拉入到学生生活的周边，让学生感受并表达自己的小见解。学生非常的兴奋和老师一起欣赏课件，让学生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。

3、图片欣1.

同学们老师请你们赏，开拓视野

和我一起走进一个色彩鲜艳而又充满奥秘的小丑世界，我们一起找出其中的秘密。小丑的外貌跟你们有什么不一样呢？

2.

将小丑五官特点依次通过组合的方式生回答，师加以补1.

初步加深学生充

对小丑外貌造型的认识。

2.

积极引导学生自己主动探究学习。

展示在黑板上以加深小丑的面部特点并教授怎样用美术造型元素来表达五官。比如：小丑五彩的头发可以采用螺旋线等等，加深孩子们表现技法的联运用。

3.

多种材料综合表现，开拓学生思维。比方运用塑泥来表达小丑又圆又大的鼻子。

4、引导探究

自主实践

2.

小丑们穿着这么华

丽的衣服，他们能给我们表演什么精彩节目呢？观看小丑表演图片说一说小丑在表演什么节目呢？分发给学生小丑面具，让学生来表演小丑的动作并加1.

同学们的观察能力实在是太棒了，现在我们进一步来观察小丑的服装，并说一说它的特别之处在哪？

学生欣赏图片并造型、表现，通过自主总结服饰特欣赏其它作品，理点和动态特点。

解线条、形状、色彩基本造型要素，发展造型表现能力。

深对小丑动态的理解。

3.

总结本节课的造型表现重点。

5、布置任务，学生创作。

2.运用夸张的表现手法来塑造小丑的造型和动态； 3.颜色多采用生动艳丽的颜色。 教师巡回指导。

6、“小丑教师用有趣的小丑剧场快乐剧场”的形式来最后评价学生展示

分享绘画作业

评价

7、课堂总1.

简单了解中外小丑结延伸

历史。

2.

小丑在生活中其他产品上的出现，有趣的装点了我们的生活。

结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果。学生学会从创作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。学生对快让学生的接触层面更广，也更加深对这课的印象，并培养学生充分享受造型活动的快乐

学生上台介绍自采用多种作业评己的作品（如作品价方式

名称、画面故事、创作过程、想法等）。

（1）提出作业： 1.观学生作业

察小丑的动态及外貌特证，画一画表演时的小丑（适当运用道具）； 增强学生的动手绘画能力。

乐的回顾，既加深

了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

板书设计

1出示课题——马戏团里的

小丑 2.小丑示范作品和总结重点——

造型

：夸张 颜色

：艳丽 3.小丑欢乐剧场---作品展示

教学反思

二年级的学生活泼好动，在此课教学活动当中，我以马戏团里的小丑为主线串联课堂的始终，创设与教材相应的情境，让学生的思维在真正获得解放的状态下自然地展开想象，进入美术创作当中。创作展示也创造了比较生动的“小丑欢乐剧场”的形式，作品呈现出了丰富精彩的表演小丑，有杂技、抛球、投掷、倒立等丰富的动态表现。让学生的学习成为在老师的指导下，主动富有个性的创造活动，使他们在学习的过程中获得成功的快乐体验，我想他们学到的不仅仅是知识，更重要的是学会了学习，学会了创造。

但是仍有许多需要改进的地方，如下：

1.孩们在色彩搭配方面有很大进步，色彩靓丽、清新、跳跃，有自己的特点，但是有的孩子涂色的方法还需不断练习，还会出现杂乱的现象，课上一定要多加关注和辅导。

2.在学生作业创业评价时应该积极引导学生如何运用美术造型元素来评价作业，而不是仅限于二年级学生的简单“好看”来评价，而且教师也应积极运动美术造型表现角度来总结评价，并积极建议孩子们怎么继续改进。

学生们的课堂表现也令我满意，在我的引导下，他们能够自己发现问题，解决问题。所以说，给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大！孩子的能力不容小看。针对我教学过程中出现的问题，我会继续努力改进，争取让自己在教学能力上更进一步。