2.各种各样的线教学实录与评析

《各种各样的线》教学设计

涞水县第二小学 王丽丽

课题

2.各种各样的线

领域

造型·表现

生活中，随处可以观察到“线感”比较强的物象，如田野里一道道的沟壑、教材伸向天空的根根树枝、城市空中架设的电线等。这些线使我们眼中的世界显得分析

更加丰富多彩，通过观察生活中的线，让学生感受和认识“线”的不同形态，并尝试用线条完成一幅美丽的画。

1.观察生活中线感比较强的事物，体会其美感。

教学目标

2.知道线的基本形态，并能尝试用不同形态的线条表达自己的感受。

3.喜欢观察生活，并发现生活中的美。

教学重点难点

教学准备

教学过程

重点：能发现生活中各种各样的线。

难点：用不同形态的线完成一幅美丽的作品。

学生：图画本、垫板、记号笔、水彩笔/彩绘棒

教师：课件

一、

导入

同学们好！在生活中，我们随处可以观察到“线感”比较强的物象，如伸向天空的树枝、弯弯曲曲的梯田、刚劲有力的斜拉桥、鳞次栉比的高楼、变幻莫测的云彩等，从它们当中能够找到各种各样的线，正因为有了这些不同形态线，才使我们眼中的世界更加丰富多彩。那么，让我们一起来找一找各种各样的线。

二、

观察讨论

先从教室里找一找不同形态的线（学生回答）？再看看其它地方（图片），这是木头的横切面，由不规则的横线和竖线组成的画面（教师举例）；麻绳由横线和竖线交叉组成（学生回答）；烟花、菊花——放射线，以一个中心向四周围散开，线条有曲线也有直线，弧度可以是一个圆，也可以是一个角；蜘蛛

网——放射线和短直线组合；长城——方向不同的折线组合；贝壳、木纹、梯田——波浪线的重复……（让学生观察生活中不同线条的变化、组合）

小结：这只是生活中的小部分，还有很多有意思的线。虽然生活中的线有很多，但是可以归纳成两大类，直线和曲线。不同的线给人不同的感受。垂直线给人庄严、正直的感觉；水平线具有平和、静止的感觉；斜线则富有变化、运动和不安的感觉；规则的曲线使人感到明朗、圆滑、有序；自由的曲线则显得活泼、优美、生动。我们认识了这些线，就可以表现出很美丽的画面。

三、

欣赏作品 这是西班牙画家毕加索的作品，他就是用不同形态的线条组合描绘出《坐在藤条椅上的朵拉·玛尔》。回形线的使用给人年轮的视觉，体现木头的质感。椅子横竖斜线有序的排列，表现了藤条椅的质感。手部外轮廓的锯齿线给人夸张的利爪感，内部的小弧线给人皮肤感。裙子内外疏密不同的线条，给人层次感。

只要把各种线条有联系、有变化地组合在一起，表达出自己的感受，就是一副美丽的画面。继续欣赏优秀作品。

四、学生作业，展示评价

接下来，请同学们尝试用不同形态的线表现一幅作品。

学生练习，教师巡视。展示作品，学生互评，教师给予赏识性评价。

五、

整理工具，总结延伸

同学们，这节课大家表现得都很棒，用各种各样的线条组合成了很多美丽的画面，表达了自己的感受。希望今后我们多观察生活，并发现生活中的美，用

“线”记录下来。下课。

通过寻找身边的线，观察线感比较强的事物，把线归纳成两大类，直线和曲线。在学生们认识基本线形的基础上，展开联想，把线条有变化的组合，表教学现喜欢的事物。

刚开始把本节课的学生作业要求表现的抽象些，后来考虑本年龄段学生的反思

已有经验，把要求放宽，用各种各样的线表现一幅美丽的画，可以是生活中的常态，目的是用线变现对事物的感受。本节课完成了教学目标。