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音乐优质课评比参赛教案

教学内容：歌曲《金孔雀轻轻跳》

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学目的：

1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。

2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。

3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。

教学重点：

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：

3、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。

4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备: 多媒体课件、电子琴等

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、猜谜激趣导入

1、师演唱谜语歌，猜猜表现的是什么动物。

师：同学们，今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲，在学之前，老师给同学们准备了一首谜语歌，请同学们仔细听，这首谜语歌表达的什么小动物？

生：孔雀

师：孔雀是傣族人民的好朋友，让我们一起走进孔雀的故乡---傣族，来了解一下傣族的风俗

？

2、观看傣族相关图片。

（出示多媒体课件）学习傣族象脚鼓节奏。

3、揭示课题

师：今天陈老师带领大家来学习一首具有西南少数民族风格的创作歌曲——《金孔雀轻轻跳》，请同学们打开课本第30页。

三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、聆听歌曲，感受旋律。

师：我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲唱了什么？

（多媒体播放歌曲）

师：歌曲唱了什么？歌曲的速度和情绪怎样？

生：……

师：这首歌带给你们的是什么感受呀？是活泼欢快的还是优美动听的呀？

生：优美动听的。

师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。

2、教学歌词和节奏。

①师：同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个同学最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？二拍子的节奏特征是强弱的区分。

②（出示《金孔雀轻轻跳》的歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍念歌词，强拍击掌，弱拍做孔雀眼手势）

××

××

│

×

—

│

××

××

│

×

—│……

金

孔

雀

轻

轻地

跳

③师：歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？

生：

3、模唱旋律，解决难点，学唱歌曲。

①师：请小卜少和小卜冒跟着老师打个招呼吧。

②师：咱班的小卜少和小卜冒们有没有赛跑过？老师这里有一根竹子跑道，咱们来看看它分别表示什么意思。（出示多媒体图片讲解小节，小节线和终止线。

）

③考一考：师相机提问某小节与哪句歌词相对应。

④着重歌曲中13小节到20小节容易唱错的两个乐句反复练习，把握好音准问题。

6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 － | ．．傣

家的 竹 楼 彩 虹 绕

6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 － | ．．傣

家的 竹 楼 彩 虹 绕

⑤让学生用Lu模唱并出示旋律线条，让生一边画旋律线条一边模唱。

⑥师：同学们唱得真好，让我们再次聆听歌曲轻声哼唱并画出整首歌曲的旋律走向吧。

4、复读机游戏学唱歌曲。教师唱一句，学生像复读机一样模唱一句。

5、指导感情，歌曲处理。

师：同学们，歌词里写到金孔雀跳舞，是怎样跳的？

生：轻轻跳

师：那我们在唱这里的时候，声音也要轻轻的，要把金孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。除了轻轻跳，它还怎样跳？

生：展翅开屏

师：阳光洒在它的身上，羽毛金光闪闪的，它要迎着阳光展翅开屏了，这时候它就更漂亮了。我们唱这句歌词的时候，声音要稍微强一点，要把孔雀开屏的自豪表现出来。让我们跟着音乐有感情再演唱一遍歌曲。

6、再次跟伴奏有感情演唱歌曲。

师：同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到美丽的小孔雀

在翩翩起舞呢。

7、师：你喜欢演唱哪一句，应该怎么演唱，请你试一试。

四、歌曲拓展，跳孔雀，画孔雀

1、欣赏杨丽萍精彩的舞蹈图片--《雀之灵》，让学生更深刻的感受孔雀之美。

2、师生共同学习孔雀舞。

五、创编活动表现歌曲，深入体验

1、分组创编

师：傣族人民用舞蹈来表现对孔雀的喜爱，现在我们也来用自己喜欢的方式表现对孔雀的喜爱，同学们可以自由发挥，喜欢跳舞的同学上到前面来，喜欢画画的同学来画一画心目中的孔雀，喜欢唱歌的同学就在位置上。我们先分组创编，等一下，再一起展示。

2、展示成果

3、相互评价

五、课堂总结，思想教育

师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也用甜美的歌声、优美的舞蹈和生动的图画来表现了小孔雀，你们喜欢小孔雀吗？（喜欢）

师：你们还喜欢哪些美丽的小动物呢？

生：（如兔子，鹦鹉，蝴蝶等等）

师：这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？

（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不

滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）

师：好啦，短暂的40分钟也接近尾声了，同学们，让我们再次演唱这首歌曲和小孔雀一起告个别吧。

师生共同演唱和小孔雀，再见！

师：同学们再见！

六、下课