《粉刷匠》优质课教案整理

人音版一年级音乐下册《粉刷匠》

教学设计

小孤山镇中心校

刘

艳

人音版一年级音乐下册《粉刷匠》

教学设计

一、教学目标

1.能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。 2.培养学生的合作意识、创编能力。准确地朗读歌词，能

够听音模唱旋律。 3.引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。

二、教学重难点

1.学生准确有感情的演唱歌曲。

2.从小养成爱劳动的好习惯。

三、教学过程

(一)组织教学 音乐问好

(二)律动《洗手绢》

师：孩子们！快乐的音乐课开始了！你们高兴吗？

生：高兴。

师：好！请起立，让我们一起高兴的唱起来、跳起来！ (放《洗手绢》录音) (三)导入新课

师：“小手绢”洗的干干净净,大家真是爱劳动的好孩子！掌声送给自己。

生：(鼓掌) (四)教学新课

1.学习歌曲《粉刷匠》

学生认真倾听歌曲录音,初步了解歌曲内容。

师：（律动后）老师奖励大家一首外国歌曲听(放课件)，

波兰儿歌《粉刷匠》，请大家认真听歌曲两遍，听后告诉老师，这位“小粉刷匠”的本领强不强？记住问题了吗？

生：记住了。

师：好！一起认真听！(放《粉刷匠》录音)师打节奏，生认真倾听歌曲。

2.朗读歌词 简介歌曲

师：“小粉刷匠”的本领强不强？

生: 强！

师：听得认真，回答正确。(掌声鼓励) (1)简介歌曲：歌曲形象生动地表现了“小粉刷匠”快乐劳动的情景。瞧！(指课件)他劳动中不怕脏、不怕累。再看！歌词更是风趣幽默。(放课件歌片) 师：想和老师读一读吗? 生：想。

(2)朗读歌词

a.师领读歌词 (用慢速快速领读)学生拍手拍腿打节奏。

b.学生独立的用中速、欢快地情绪朗读歌词。

(三)学唱歌曲

1.视唱歌曲旋律

师：同学们读的真有感情，真聪明！聪明的你，帮老师“找一找”这个旋律在歌曲中出现了几次？（放课件）为了更准更快地找到它，现在和我唱一唱记一记。

2.学生随教师唱53 53▏53 1▏旋律。(师弹琴伴奏) 师：大家记住了吗？

生：记住了。

师：好！一起找一找吧！

3.学生开始找旋律（放歌片）

4.学生找到后回答（三 次）

5.师生互动配合演唱歌曲旋律（学生唱53 53▏53 1▏乐句，师唱其它乐句）

6.教师有感情地范唱歌曲 师：表扬！老师还有奖励给大家，听我唱唱这首歌，认真听！（学生认真听教师范唱）

7.学生随琴伴奏演唱歌曲 师：你们想不想唱？

生：想。

师：好!注意坐姿，开始演唱。

(1)全体学生用自然宏亮地声音边打节奏边唱歌。 (2)分小组竞赛式唱歌。(男女生比赛）

8.学生有感情地完整演唱歌曲（中速欢快地情绪） 师：（教师表扬学生）现在让我们向“小粉刷匠”学习，爱劳动，自己粉刷房子，有谁愿意？

生：(举手) 9.表演歌曲

(1)学生个人表演唱，教师弹琴伴奏。(其他学生可打节奏伴奏) (2)全体学生表演唱。(放歌曲伴奏) (3)师生共同表演。 (放歌曲录音) (四)创编表现(出示课件) 1.动脑筋，想一想、填一填。(生按照图片及文字提示进行创编活动) 2.教师与学生互动演唱创编的新歌曲，进一步激发学生的学习热情。

3.感受音乐带来的快乐。

四、拓展延伸

聆听歌曲《我有一双万能手》。(模仿教师进行律动)

教育学生好孩子要热爱劳动，要从小做起，从小事做起，用勤劳的双手去创造更美好、更幸福的生活！

师：大家能不能做到？

生：能！

师：相信大家！让我们一起再为自己加加油！(放课件“加加油”) 五、结束全课

快乐的音乐课结束了，挥动你万能的小手和老师说“老师再见”!“同学们再见”！