《理发师》优质公开课教案

《理发师》教学设计

严蔚霞

教学内容:

歌曲《理发师》

教学对象:

一年级

教学课时:

一课时

教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │

X X │的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

教学目标：

1、

情感目标：通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，在主动参与演唱、演奏实践中同时感受劳动的快乐。

2、

知识与技能目标：能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》

3、

过程与方法目标：用理发店的声音进行节奏训练，能运用沙锤为歌曲进行伴奏，并能伴以韵律性的动作，按节奏和曲调有表情地进行表演，从而渗透音乐要素。

教学重点：学生能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在师生互动表演中体会劳动的喜悦

教学难点：学生能够按节奏模仿洗发、剪发、吹风、喷雾声音进行四声部节奏练习

教学方法：

愉快教学法、情景教学法、师生谈话法

教学准备：

钢琴、多媒体课件、沙锤、梳子、吹风机、喷雾、洗发水、剪刀

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、导入

师：欢迎小朋友们来到今天的音乐乐园，老师今天带来了一只百宝袋，里面装了很多神秘的东西，要请小朋友上来摸一摸，猜一猜是什么东西？它能干什么呢？

1、请几个小朋友上来摸一摸，猜猜他们是谁？他能发出什么声音？

2、学生上来摸后，

梳

子： 2/4 唰 - ︱ 唰 - ︱︱

吹风机：2/4 呼 - ︱ 呼 - ︱︱

剪

刀： 2/4 咔 嚓 ︱ 咔 嚓 ︱︱

洗发水：2/4 哗哗 哗哗︱ 哗哗 哗哗︱︱

喷

雾： 2/4 沙 沙 ︱ 沙 - ︱︱

师：小朋友们说的非常好，那刚才大家说的这些东西都是用来干什么的呢？（理发）

那么大家能来说一说，理发师怎样的一个过程吗？

3、请个别小朋友回答理发的过程：洗发——剪发——吹发——喷雾

师：刚才我们已经了解了理发的过程，小朋友们能用刚才练习的声音，将这个理发的过程用嘴巴模仿声音来掩饰一遍吗？每组合着节奏做两遍。

4、2/4哗哗 哗哗︱ 哗哗 哗哗︱咔 嚓 ︱ 咔 嚓 ︱呼 - ︱ 呼 - ︱沙 沙 ︱ 沙 - ︱沙 沙 ︱ 沙 - ︱︱

（注意声音的强与弱）

师：不过今天这家理发店生意特别好，有好多顾客都来理发了，有的正在洗头，有的正在剪发，有的还在吹风，还有的已经在喷雾了。现在我们把全班分成4组。

注意看老师的手势，看我的手邀请哪一组，那么那个组的小朋友就合着节奏加进来，当我握紧拳头的时候那就是结束了，如果我没有用手势提示你们，大家可以一直继续。

5、分组，将全班分成4小组，作四个声部节奏练习。

洗 发：2/4 哗哗 哗哗︱ 哗哗 哗哗︱︱

剪

发：2/4

咔

嚓

︱

咔

嚓

︱︱

吹

风：2/4

呼

-

︱

呼

-

︱︱

喷

雾：2/4

沙

沙

︱

沙

-

︱︱

师：刚才我们表演了理发店热闹的情景，却发现“理发”这么平常的一件事情，也能作出这么多优美动听的声音，所以澳大利亚的人们就用“理发”作为音乐的题材，编了一首好听的歌曲，让我们来听一听，这首歌曲在唱什么？听了之后你的心情怎么样？你能跟着音乐拍一拍吗？

三、学唱歌曲

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。

2、听后学生回答：欢快的

3、复听歌曲，看歌曲视频。出示课件《理发师》动画，一边听，一边欣赏，你能从动画中观察出歌词唱了什么吗？

4、听后学生回答。

5、出示歌词图谱，按节奏念歌词，要求咬字吐字清晰。

师：注意声音和歌唱的姿势。

6、再听歌曲，出示歌曲曲谱，学生可轻声跟唱。

师：听了三遍歌曲了，小朋友们会唱这首歌了吗？老师接下来要和大家合作一下，第一段歌词老师唱前面部分，小朋友唱“咔嚓、沙沙”（轻声—）；第二段相反。

7、师生分角色演唱歌曲，并引导学生用欢快的声音唱出理发师爷爷的喜悦心情。

师：小朋友们，你们觉得“哎！就快成功了。”这句话该用怎样的声音来演唱呢？

8、处理歌曲情绪，完整演唱歌曲。

四、歌曲表演

师：小朋友们唱歌很不错，接下来，老师想请2位小朋友来做我的顾客，和我一起合作表演《理发师》这首歌，有谁愿意上来？其他小朋友来为我们唱歌。

1、请2位小朋友上来和老师一起合作表演歌曲。

2、评价表演

3、再请3位小朋友上来表演：分别扮演顾客和理发师。

4、评价表演

五、打击乐器伴奏

师：看着小朋友这么热闹精彩的表演，有位朋友他也迫不及待的想加入我们的队伍，小朋友认识它吗？

1、出示伴奏乐器：沙锤

并认识沙锤

2、先观察形状、声音、该怎么演奏？你能为他取个名字吗？

3、师生讨论并回答

师：他的名字叫沙锤，也叫沙球，是一种打击乐器，从今天起也将成为大家的好朋友。既然是好朋友，大家能用以上这个节奏为歌曲伴奏吗？

4、出示伴奏节奏：

2/4

X

X ︱

X

X

X ︱X

X ︱

X

X

X ︱︱

左

右

左

右

右

左

右

左

右

右

5、先不合音乐，演示一下节奏，然后用以上节奏为歌曲伴奏。

6、用乐器伴奏歌曲，并完整演唱歌曲。

7、可以再请几个小朋友上来演奏乐器，其他小朋友找最旁边的同学演唱并表演歌曲，完整表演歌曲。

六、课堂小结

师：小朋友们，生活中还有很多声音都可以变成好听的音乐，这就需要大家有一对善于聆听的耳朵，有一颗善于发现美的心，这样才

能让大家的生活变得更加美好。好，今天的音乐乐园之行就到这里，我们一起在音乐声中走出教室吧！